音读训(xùn)读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是问什么是音读(dú)？什么是(shì)训读？答简单来(lái)说，每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种(zhǒng)读(dú)法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的(de)解释(shì)是什么(me)，音读训读的(de)解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音(yīn)，按照(zhào)这个汉字(zì)从(cóng)中国传入日(rì)本的时(shí)候的读(dú)音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字传入(rù)的(de)时代和来源地的(de)不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“错一个题就往阴里装一支笔吴音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和(hé)现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的(de)词(cí)汇多是(shì)汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来(lái)读这个汉(hàn)字时的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和(hé)音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方式，是使用该(gāi)等汉字之日(rì)本固(gù)有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对汉语(yǔ)的译(yì)音读出来，叫音读(dú)同(t错一个题就往阴里装一支笔óng)一个汉字在日(rì)语(yǔ)中(zhōng)可能有不止(zhǐ)一种读法，是由(yóu)于(yú)其(qí)在不同时(shí)期（南(nán)北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读（训(xùn)読）是(shì)以日(rì)语(yǔ)固有的(de)发(fā)音(yīn)来读出汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶(yè)假名的标记法存在(zài)，充分利用这(zhè)些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的(de)训(xùn)读）的(de)韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入以(yǐ)前的朝鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学(xué)与语源论等(děng)进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意(yì)思，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训”。

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