大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的(de)规范是什么是学分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则(zé)的。

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大学的学分是啥(shá)意思(sī)，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三(sān)大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国(guó)内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国(guó)内一(yī)些(xiē)有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端试(shì)行学(xué)分制，现在学分制变革(gé)已在国(guó)内高校全面推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按学(xué)期核算，每(měi)门课程(chéng)及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有(yǒu)按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判(pàn)学生(shēng)在大学(xué)期间的学习常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越(yuè)多，阐明学生学到的东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了(le)点评学生优异程度(dù)的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位(wèi)置(zhì)为辅(fǔ)佐，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束的特(tè)征，又有彻底学分制(zhì)的(de)特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学(xué)分制的某些(xiē)长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课程的(de)选修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定(dìng)范围内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种(zhǒng)把有必要获(huò)得的结业总(zǒng)学分(fēn)作为结业规范的一种教育(yù)管(guǎn)理准则，它要求依照培养目标和教育方案中各门课程及教育环节的(de)学(xué)时量(liàng)，确(què)认每(měi)门课程的学分，设置必修课和选修课(kè)，规(guī)则各类课(kè)程的(de)份(fèn)额(é)，以及准予学生结业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基(jī)础上发(fā)生的一种能用以显现学(xué)生每(měi)门课程的学习成果的质(zhì)量，以及学(xué)年和结(jié)业总(zǒng)成果质量(liàng)的教育管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制的基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能(néng)用以显(xiǎn)现学生对某些(xiē)要点课程的学(xué)习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的(de)教育管理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学(xué)成果差(chà)异等(děng)别离确认(rèn)不同的权(quán)重系数，方案学(xué)分乘以权重系(xì)数(shù)，得出加权学分(fēn)，以区(qū)别学(xué)生学习成(chéng)果好坏，并做为(什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间wèi)选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重(zhòng)要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生(shēng)修满教(jiào)育方案规则的最低学(xué)格外，还应修满(mǎn)课外附加学(xué)分才干(gàn)结业(yè)的一种教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　一般说(shuō)来，课(kè)外附加什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间(jiā)学分可依据学生参与学科比赛(sài)与学(xué)术活动、思想品德(dé)与社会(huì)工作、文体活动与公(gōng)益(yì)活动的(de)状(zhuàng)况来(lái)鉴(jiàn)定(dìng)。

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