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全因(yīn)素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素也可(kě)以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快(kuài)速记录(lù)，怎(zěn)么会写(xiě)实(shí)呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思(sī)应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算(suàn)全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结(jié)构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来(lái)表现的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就是相对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因素素描就(jiù)是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环境(jìng)的(de)关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者(zhě)和考生共(gòng)同的(de)毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在(zài)考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体观念的指导下(xià)全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的(de)把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美感不能(néng)更好的(de)体(tǐ)现出来，局部的(de)构造已经很突(tū)出了，而其他(tā)地方做(zuò)的不足(zú)，这样的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画(huà)的(de)整体是由若干伏兄亏个局(jú)部(bù)组(zǔ)成(chéng)的(de)，没有局部的一(yī)幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描练(liàn)习也就失去(qù)了(le)它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那(nà)么局部与局(jú)部、局部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出(chū)来(lái)的作品，才是客(kè)观对象(xiàng)真(zhēn)实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和(hé)独具个(gè)性的差异，但是(shì)在素(sù)描写生的过程中，常常(cháng)看到(dào)有(yǒu)的学(xué)生(shēng)不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一个人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失误(wù)，还有考生自(zì)己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一(yī)个学生对(duì)事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象(xiàng)感知能力的训练(liàn)，那(nà)么他(tā)就有可(kě)能(néng)造成感知能(néng)力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生中的表现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要特(tè)别(bié)注意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这(zhè)些(xiē)问(wèn)题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的对比和变化规(guī)律(lǜ),画面(miàn)的层(céng)次就(jiù)不(bù)清(qīng)晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样(yàng)的(de)比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和(hé)灰的(de)色调；如果处(chù)理不当(dāng)，很容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的距离，使(shǐ)之(zhī)保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容(róng)易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减(jiǎn)少中间(jiān)色(sè)调的深度，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮(liàng)度(dù)，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局(jú)部的(de)色调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它(tā)的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个(gè)局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和(hé)局部之间没有联系(xì)，互(hù)不统(tǒng)属，互不相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅(fú)作品也(yě)不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过程(chéng)中，素(sù)描必须(xū)着重光线(xiàn)、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的(de)描绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级可以(yǐ)解释为“存在(zài)”与“绘(huì)画”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的(de)静物(wù)，除了可以发现静物上不同(tóng)的(de)色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态(tài)……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩(什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级zhì)序(xù)，导换成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是最能体现人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度(dù)百科-素描

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