全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写图片(piàn)是全(quán)因素速写(xiě)的。

　　关(guān)于全因素速(sù)写是什么(me)意思(sī)，全(quán)因素速写图片以及全因素速写是什么(me)意(yì)思，全因素速写(xiě)的概念，全(quán)因素速写图(tú)片，全因素素(sù)描是什(shén)么意思(sī)，全(quán)因(yīn)素素描步(bù)骤解析等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理以下知识：

全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写(xiě)本(běn)身讲究快(kuài)速记(jì)录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的，所(suǒ)以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却(què)是从(cóng)结构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般(bān)我们如果强调(diào)全(quán)因(yīn)素素描就(jiù)是强(qiáng)调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系(xì)一起(qǐ)表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同(tóng)的毛(máo)病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在整体观(guān)念的指导下(xià)全面推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能(néng)更好的(de)体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的(de)，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实(shí)的(de)；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光是(shì)练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如(rú)何(hé)观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描画(huà12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程)的成(chéng)败，那么(me)局(jú)部与(yǔ)局(jú)部、局部与整体的关(guān)系就显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短(d12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程uǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比较，画出(chū)来(lái)的作品，才是(shì)客观(guān)对象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人(rén)不易察(chá)觉(jué)的差(chà)异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和独(dú)具(jù)个性(xìng)的差异(yì)，但是(shì)在素描写(xiě)生的过程(chéng)中，常常看到有的(de)学(xué)生(shēng)不管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模(mó)特儿像不(bù)像没有关系，只要画面(miàn)效果(guǒ)好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的(de)老师(shī)也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学生(shēng)对(duì)事物(wù)所具(jù)备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对(duì)象(xiàng)感知(zhī)能力的训练(liàn)，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表(biǎo)现(xiàn)就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一(yī)个画(huà)家重要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整统一的对比和变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的感(gǎn)受(shòu)而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大(dà)的(de)，但不管怎样的(de)比例(lì)关(guān)系，三大基本色调(diào)都(dōu)不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都(dōu)是亮(liàng)和(hé)灰(huī)的色调；如果处(chù)理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面(miàn)部的大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重客观对(duì)象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的(de)对象，或明(míng)或暗，或强或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客观秩序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得(dé)很好很(hěn)完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互(hù)不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一个固定光(guāng)源(yuán)的照射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习(xí)过程中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光线、物(wù)体的(de)关(guān)系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的(de)静物，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的(de)安全感，和背景间的协调性，这些存在的(de)形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩(zhì)序(xù)，导(dǎo)换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础,是(shì)最能体现人的(de)绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程