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甲醚的结构式是什么什么形状，甲醚的结构简式怎么写朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹所做(zuò)的。关于(yú)朱子家训是谁写的(de)以及朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的(de) 什么(me)朝(cháo)代，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的作(zuò)者是谁，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书(shū)，朱子家训是谁(shuí)写的字等问(wèn)题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家(jiā)训(xùn)的作者(zhě)是谁

　　朱子(zi)家训的(de)作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家(jiā)训》原(yuán)名为《治家格言(yán)》，朱熹所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时(shí)代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们(men)的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼(hū)朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。著名理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再(zài)求取(qǔ)功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学主(zhǔ)张知(zhī)行并进，一时颇负(fù)盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本(běn)教(jiào)材用于教学。潜(qián)心研究程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐(jiàn)，后又(yòu)坚(jiān)拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱(zhū)子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市(shì)），明末清初江苏(sū)昆山县人(rén)。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年(nián)（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不(bù)欲(yù)生。

　　时其(qí)弟用白(bái)、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育(yù)弟(dì)妹(mèi)，播迁(qiān)流(liú)离，备(bèi)极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀(pān)柏庐墓(mù)之义，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理(lǐ)学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时(shí)的教育(yù)方法，使学(xué)生难(nán)以学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以(yǐ)律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应博学鸿儒科(kē)，后又(yòu)坚拒(jù)地方(fāng)官(guān)举荐的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七(qī)年(nián)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删(shān)补易(yì)经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子(zi)家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广(guǎng)，被(bèi)历代士(shì)大(dà)夫尊为治家之经，清至民国年间(jiān)一度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱(zhū甲醚的结构式是什么什么形状，甲醚的结构简式怎么写)子家训》精(jīng)辟地阐明(míng)了修身治家之道是一篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇意(yì)在劝(quàn)人要勤俭持(chí)家(ji甲醚的结构式是什么什么形状，甲醚的结构简式怎么写ā)安分守己(jǐ)。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一(yī)饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰(jiān)"等(děng)句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南(nán)东路(lù)徽州(zhōu)府婺(wù)源县（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤(yóu)溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世称朱子(zi)，是孔子(zi)、孟子(zi)以来最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的长期从事(shì)讲学活动，精心(xīn)编撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等多种教材，培(péi)养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其中最(zuì)值得(dé)关注的，一是论述小学和大(dà)学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和(hé)自己教(jiào)育实践的基础上，基于对人的(de)生理和心理(lǐ)特征的(de)初步(bù)认识，把(bǎ)一个人的(de)教(jiào)育分(fēn)成小学和(hé)大学(xué)两个(gè)既有(yǒu)区别(bié)又有联系的阶(jiē)段，并提(tí)出(chū)了两者不同的教育(yù)任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务是(shì)培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得(dé)基本(běn)的伦理道德规范，养(yǎng)成一定(dìng)的行为习惯(guàn)，学习初步的文(wén)化知识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要力求形(xíng)象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养(yǎng)儿(ér)童道(dào)德行为习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务是在(zài)坯璞的(de)基础上再加光饰，把他们(men)培养成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的(de)小学教育(yù)不同，大学教育内容的重点是教理，即重在(zài)探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提(tí)倡不同学术观点之间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教(jiào)育的(de)见(jiàn)解(jiě)，为中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。