朝花夕拾藤野(yě)先(xiān)生好词(cí)好(hǎo)段，朝花夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词好句(jù)好段摘抄大全是《藤野(yě)先生》回忆了在日本(běn)东北(běi)大学(xué)的留学生活(huó)，表达了深切(qiè)的怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣(lèng)头(tóu)愣脑(nǎo)、游玩嬉戏(xì)、千山万岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千(qiān)姿百态、山石壮胆、山净(jìng)水秀、山高树(shù)茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大(dà)概(gài)是物以希(xī)为(wèi)贵罢。

　　赏析：与句末语气的(de)罢合用，以诙谐的口气(qì)猜测在仙台(tái)受优(yōu)待的原(yuán)因，带(dài)有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也(yě)无非(fēi)是这(zhè)样。

　　赏析：表达(dá)了(le)作者对(duì)清(qīng)国(guó)留学(xué)生在东京(jīng)造成恶浊(zhuó)气氛(fēn)的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言(yán)之(zhī)，是为中国，就是(shì)希(xī)望中国有新的医学;大而(ér)言之，是为学术，就是希望新的医(yī)学(xué)传到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和(hé)心(xīn)里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表达了对(duì)藤野先(xiān)生的怀(huái)念和感(gǎn)激(jī)。

　　4.似乎(hū)正要说出(chū)抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并(bìng)未出现，不过是作者想(xiǎng)象中的情景(jǐng)，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先(xiān)生(shēng)的怀(huái)念。

　　5.因为状况也无(wú)聊，说(shuō)起来也无非使(shǐ)他失(shī)望，便连信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里透露了作者对辛亥革命(mìng)后冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思中国依(yī)然是半(bàn)殖(zhí)民(mín)地半封建(jiàn)社(shè)会的现状的失(shī)望和不(bù)满，从而也觉得无法报(bào)答藤野先生(shēng)对自己对中国(guó)人民的关心和期(qī)望，含蓄的笔调(diào)更加强(qiáng)了文章(zhāng)思想的深度。

朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句(jù)摘(zhāi)抄(chāo)

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好词好(hǎo)句摘(zhāi)抄，内容旦银猛(měng)如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵(guì)：事物因稀少而(ér)觉(jué)得(dé)珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形式前表示否定，有未(wèi)尝、哪里、并不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责(zé)。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤(chàn)抖的样子(zi)。

　　7、脱(tuō)漏(lòu)：漏掉(diào)，遗(yí)漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停(tíng)顿；挫(cuò)：转折(zhé)。

　　指声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从小处来(lái)说(shuō)，从(cóng)细节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里(lǐ)的，初冬(dōng)搏伏已经(jīng)颇(pǒ)冷(lěng)，蚊子却还多，后来用被盖(gài)了全(quán)身(shēn)，用衣服(fú)包了头脸(liǎn)，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼(hū)吸不息的地(dì)方，蚊子竟无(wú)从插嘴(zuǐ)，居然睡(shuì)安(ān)稳了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇，并不大，天冷得利害，还没有中国的学(xué)生。

　　3、有一天，本级的学生会(huì)干(gàn)事到(dào)我(wǒ)寓里(lǐ)来了，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检(jiǎn)出来交给(gěi)他们，却只翻(fān)检了一通，并没有带走。

　　但他(tā)们一走(zǒu)，邮差就送(sòng)到(dào)一封(fēng)很厚的信，拆开(kāi)看时，第一(yī)句是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每(měi)看一片都有(yǒu)的，但在(zài)我，这(zhè)一声却特别听得(dé)刺耳。

　　此后回到中国(guó)来，我看见那些闲看枪(qiāng)毙犯人(rén)的人们，他(tā)们也何尝不酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜呼，无法(fǎ)可(kě)想！但在那时那地(dì)，我(wǒ)的(de)意见(jiàn)却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼办(bàn)囚(qiú)人的饭食和我不相干(gàn)，然而好意难却(què)，也只得别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻求救(jiù)国救民真理的理想，去日(rì)本留学，在(zài)东京(jīng)的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于(yú)爱知县(xiàn)立医学校（现名古屋大学(xué)）的(de)藤野先(xiān)生(shēng)，在鲁迅入学的两个月前(qián)，升格(gé)为仙台医(yī)学专门学校的解剖(pōu)学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识(shí)了这位日本学(xué)者，并模桥且同(tóng)他建(jiàn)立(lì)了深厚的师生友谊。

　　在日本(běn)军国主义(yì)影响下，当时(shí)的日本人(rén)对(duì)中国人民抱有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但(dàn)藤野冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思先生并不如此，他对来(lái)自弱国的鲁迅毫不歧(qí)视，倍(bèi)加爱护，并以自(zì)己的高尚品质给鲁迅以(yǐ)极大的(de)影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日(rì)，当时作者鲁迅正遭(zāo)受北(běi)洋军阀及其御用文(wén)人的迫(pò)害(hài)，从(cóng)北京南下，来到厦门(mén)大学任教，作者(zhě)作此文予以怀念藤野先(xiān)生，此文最初发表于同年十(shí)二(èr)月(yuè)出版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后(hòu)收入(rù)散文集(jí)《朝花夕(xī)拾》。

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