全(quán)因素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过，因为全(quán)因素(sù)也可以理解(jiě)成(chéng)写实(shí)的(de)意思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你的意(yì)思(sī)应该是那种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能(néng)是(shì)我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素(sù)描一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等(děng)人，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄(é)罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调(diào)全因素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调(diào)全因素素(sù)描(miáo)就是强(qiáng)调(diào)画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的作(zuò)业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导(dǎo)下(xià)全(quán)面推(tuī)进(jìn)，往(wǎng)往是急(jí)于求成(chéng)，在缺(quē)乏对(duì)整体效果的(de)把握(wò)下一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互之(zhī)间关(guān)系无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更好的(de)体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了(le)，而其(qí)他地方做的不(bù)足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的(de)一(yī)幅画(huà)是(shì)不真实(shí)的；然(rán)而，一(yī)幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算(suàn)再精彩、再深入也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种艺术(shù)思维的(de)“意境”和如何观察事(shì)物(wù)的“想虽千万人吾往矣 九死而不悔，道之所在,虽千万人吾往矣什么意思法”。

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，素(sù)描练(liàn)习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是(shì)关系到一幅素描画的成败，那么(me)局(jú)部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们(men)也(yě)都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的(de)特(tè)征(zhēng)和(hé)独具个性的差异，但是在素描写生(shēng)的(de)过程中，常(cháng)常看(kàn)到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱造(zào)的(de)参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模(mó)特(tè)儿像不(bù)像没有关系，只要(yào)画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也(yě)不知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对(duì)象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观(guān)对(duì)象感知(zhī)能(néng)力的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的(de)退化，失(shī)去一个艺(yì)术(shù)家(jiā)所(suǒ)应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时(shí)，最容(róng)易出现画面(miàn)灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整(zhěng)统一的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三(sān)大基本色(sè)调(diào)都(dōu)不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面(miàn)部大(dà)部分(fēn)都(dōu)处在(zài)亮部(bù)里(lǐ)，于是，画(huà)面上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使(shǐ)之(zhī)保持(chí)画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的(de)大(dà)部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中间色调(diào)的深度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊(zūn)重客(kè)观对象的前提下，允许对(duì)局部(bù)的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出(chū)现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局(jú)部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光(guāng)源的照(zhào)射下，必(bì)然会出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅作品也不能说是一(yī)幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素(sù)描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切(qiè)的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘(h虽千万人吾往矣 九死而不悔，道之所在,虽千万人吾往矣什么意思uì)桌(zhuō)上的静物，除了(le)可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全(quán)感，和背景(jǐng)间的协调性，这些(xiē)存(cún)在(zài)的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画(huà)的秩序，这(zhè)也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描(miáo)

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