朝花夕拾藤(téng)野先生好词好段，朝花夕拾藤野先生好词好句好段(duàn)摘(zhāi)抄大全是(shì)《藤(téng)野(yě)先(xiān)生(shēng)》回忆了(le)在日本(běn)东北大学的留学生活，表达了深切(qiè)的(de)怀念之情的(de)。

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　　接下来分享朝花夕拾(shí)藤野(yě)先生好(hǎo)词好句摘抄(chāo)和赏析。

　　牙牙学语(yǔ)、狼(láng)狈而(ér)逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游(yóu)玩嬉戏(xì)、千山万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百(bǎi)态(tài)、山石壮胆、山净水秀、山高树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹(zhú)、千山一(yī)碧、不动声色

　　奇山(shān)秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末(mò)语气的(de)罢合用，以诙谐的口气猜测在仙台受(shòu)优待的原因，带有弱国(guó)国(guó)民(mín)的辛酸(suān)。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达(dá)了(le)作者对清国(guó)留学生在(zài)东京造成恶(è)浊气氛(fēn)的(de)强烈厌恶。

　　3.他的(de)对于我的热心的希望(wàng)，不倦(juàn)的教诲，小而言之，是为中(zhōng)国，就是希望中(zhōng)国有新(xīn)的(de)医学;大(dà)而(ér)言(yán)之，是为学术，就(jiù)是(shì)希望新的医学传到中国(guó)去。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和心里(lǐ)是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野(yě)先生的怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正要说出(chū)抑(yì)扬顿挫的(de)话来(lái)。

　　赏析(xī)：表明事实并(bìng)未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的(de)力量是巨(jù)大的。

　　这(zhè)就强烈(liè)的表现了(le)作者(zhě)对藤野先生的怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说(shuō)起来也无(wú)非使(shǐ)他(tā)失(shī)望，便连(lián)信也怕(pà)敢写了。

　　赏析：这(zhè)里透露了作者(zhě)对辛亥(hài)革命后中国依然(rán)是半殖民地半封建社会(huì)的现(xiàn)状的失(shī)望和不满，从而(ér)也(yě)觉得无法报(bào)答藤野(yě)先生对自己对(duì)中国人民的关心(xīn)和(hé)期望，含(hán)蓄(xù)的笔调(diào)更加强了文章思(sī)想的深度。

朝花(huā)夕(xī)拾藤野(yě)先生(shēng)好词好句摘抄

　　朝花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物(wù)以稀(xī)为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的(de)。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形(xíng)式前表示否定(dìng)，有未尝(cháng)、哪(nǎ)里、并不是(shì)的意思(sī)。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖拉普拉斯分块矩阵公式例题，拉普拉斯分块矩阵公式副对角线的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起(qǐ)伏(fú)和(hé)停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之(zhī)：从小处(chù)来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱(yù)旁(páng)边一个客店里的(de)，初(chū)冬搏伏已经颇冷，蚊子(zi)却还多，后来(lái)用(yòng)被(bèi)盖了全身，用衣服(fú)包了头(tóu)脸，只(zhǐ)留两个(gè)鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊(wén)子竟无(wú)从插嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天(tiān)冷得(dé)利害，还没有(yǒu)中国的(de)学生(shēng)。

　　3、有一(yī)天，本级的学生会干事(shì)到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我(wǒ)检出来交给他们，却只翻(fān)检了(le)一通，并没有(yǒu)带走(zǒu)。

　　但他们(men)一走，邮差(chà)就送到一封(fēng)很厚的信，拆(chāi)开看时，第(dì)一句是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每看(kàn)一片都有的(de)，但在我，这一声(shēng)却特别(bié)听得(dé)刺(cì)耳。

　　此后回到中国来，我(wǒ)看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉(zuì)似的喝彩，一(yī)呜呼，无法可(kě)想！但在那时那地(dì)，我的意(yì)见却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得(dé)客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救(jiù)民真理的(de)理想，去日本留学(xué)，在东京(jīng)的弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙(xiān)台(tái)，进仙台医(yī)学专门学(xué)校学医(yī)。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医学校（现名古屋大学(xué)）的藤(téng)野(yě)先生，在鲁迅(xù拉普拉斯分块矩阵公式例题，拉普拉斯分块矩阵公式副对角线n)入(rù)学的两个月前(qián)，升(shēng)格为(wèi)仙台(tái)医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日本(běn)学者，并模桥且同他(tā)建立了深厚的师生(shēng)友谊。

　　在日(rì)本军国主义影响下，当时的日本人对(duì)中国(guó)人民(mín)抱(bào)有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野(yě)先生(shēng)并不如(rú)此，他对来自弱(ruò)国的鲁迅毫(háo)不歧视(shì)，倍加爱(ài)护，并(bìng)以自己的(de)高(gāo)尚品质给鲁迅(xùn)以极大的影响。

　　这(zhè)篇(piān)散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用(yòng)文人的迫害，从北(běi)京南下，来到厦门大学任教，作者作此文(wén)予以怀念藤野(yě)先生(shēng)，此文最初发表于同年十二月(yuè)出版(bǎn)的《莽原》半(bàn)月刊第(dì)23期，后收(shōu)入散文集《朝(cháo)花夕(xī)拾》。

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