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创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作(zuò)用都(dōu)有(yǒu)什(shén)么(me)呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什么是在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结(jié)的答题要点结构(gòu)上：总结上(shàng)文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn).2在现代文(wén)阅读(dú)当中经常(cháng)会出(chū)现如(rú)文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的(de)答题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.深化(huà)文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性格(gé)的。

　　关(guān)于文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般是什么(me)以及文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么(me)呢，文(wén)章结(jié)尾的作用有哪些，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般(bān)是什么，文章结尾有什么作(zuò)用？，文章结尾有啥作用等(děng)问题(tí)，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下知(zhī)识：

文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)一(yī)般是什么(me)

　　在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在(zài)内(nèi)容上有什么作(zuò)用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编给大家总结的(de)答题要点结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全(quán)文2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总结(jié)的(de)答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考

　　使用诗(shī)句来作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看起来优美而富(fù)有含义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书(shū)要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注(zhù)意(yì)：一定(dìng)要结(jié)合(hé)具体文章和人(rén)物进行分(fēn)析(xī)

文章结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的(de)意(yì)义(yì)，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开头(tóu)结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出(chū)中心(xīn)论点(diǎn),(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过(创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案guò)引(yǐn)用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出中(zhōng)心论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸(xī)引读者(zhě)往下读(dú)的作用,增强了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案题目(mù),强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客(kè)观事物(wù)的,客观事物(wù)是千(qiān)变(biàn)万化的,反映千变万化(huà)的客观事(shì)物的文章形(xíng)式(shì)也是多种多样的(de)。

　　以小学生作(zuò)文(wén)为例,有记(jì)叙文、说(shuō)明文(wén)、应用文、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记(jì)人的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能用同(tóng)一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方(fāng)式,我们认为,要顺应文章内容(róng)散激的(de)发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅读别人文章时(shí),觉得(dé)有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这(zhè)种愿望很好,但是还(hái)要注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方(fāng)式结尾,要(yào)根(gēn)据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我们(men)学习过(guò)的文章中(zhōng),结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有(yǒu)的是事(shì)情(qíng)写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要(yào)再(zài)去说什么多余(yú)的话;有的是(shì)文(wén)章快(kuài)写完了(le),作者考虑(lǜ)到在结尾(wěi)的时(shí)候有必要对全文进行一下总结,写(xiě)上几句概括性的话来(lái)收(shōu)束(shù)全篇(piān);有的(de)人在(zài)文章结尾时(shí)恰(qià)到好处地通过某(mǒu)种途(tú)径把文章(zhāng)的中心点明;也有的(de)人爱在文章的结(jié)尾(wěi)处(chù)说几句耐人寻味的(de)话(huà),既能做到水到(dào)渠(qú)成,又(yòu)给我们(men)留下(xià)想像的余地(dì);有的人写文章时充分(fēn)表(biǎo)达了自己的感情,同时自(zì)己在写(xiě)作过程中被(bèi)自己表达的感情所感染,情不自禁地在(zài)文章(zhāng)结(jié)尾时抒起情来(lái);也(yě)有的人写到文章结尾处,回应前(qián)文(wén),和文(wén)章的标(biāo)题或者(zhě)文章的开头联系起(qǐ)来(lái)考虑,使(shǐ)人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话虽说(shuō)完意却未完(wán),使你还得好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章(zhāng)的结尾(wěi)多种多样,不(bù)一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容的发(fā)展,不(bù)能抛(pāo)开前面的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴(bā),那必然是非(fēi)常(cháng)难看(kàn)的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作家(jiā)列(liè)夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收(shōu)养她的(de)两(liǎng)个孩子的事(shì),反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美(měi)好的(de)心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文(wén)章的(de)结尾处(chù)集中反映了(le)渔(yú)夫的心灵和(hé)道德品(pǐn)质(zhì),似乎在桑(sāng)娜身上没有多(duō)用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她(tā)自(zì)己也不(bù)知(zhī)道(dào)为什么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静(jìng),作者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已(yǐ)经得(dé)到(dào)了(le)充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂(sòng),就会(huì)使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于(yú)我们说的(de)开头(tóu),结尾……都是在这个整体之中的,之(zhī)所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结(jié)构上(shàng)要收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写人(rén)的文(wén)章(zhāng),结尾(wěi)要落实到人(rén)的(de)思想(xiǎng)品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题(tí)到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该(gāi)有一种(zhǒng)整体感,应该(gāi)使人感到(dào),文章的结尾和文章的标题、文章的开头以(yǐ)及文(wén)章的(de)中间部分(fēn),是密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多(duō)余的,或者(zhě)感到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一,破(pò)坏了文(wén)章的完(wán)整性(xìng),那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我(wǒ)们学习(xí):

　　田寡妇也(yě)无心(xīn)再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映的(de)是(shì)中国(guó)共产(chǎn)党领导的(de)土(tǔ)地改革使中国农村(cūn)发生(shēng)了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半(bàn)亩园(yuán)地的田寡(guǎ)妇年(nián)年都种(zhǒng)南瓜,年(nián)年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无(wú)土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力大(dà),无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡(guǎ)妇(fù)只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不(bù)信(xìn),以后生病没有去(qù)看瓜,园中(zhōng)也无事,三五(wǔ)天,上(shàng)十天不(bù)去,也(yě)无事,她就(jiù)打算不再(zài)看瓜(guā)了;收(shōu)获的(de)一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文(wén)章的前后(hòu)内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一的(de)艺术整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要(yào)表(biǎo)达的(de)主(zhǔ)题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结(jié)尾对(duì)于全篇(piān)内容和(hé)结构的完整都起(qǐ)到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实(shí)有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也(yě)要求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章(zhāng)充实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明(míng)的时(shí)候,决口(kǒu)终于合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是(shì)决(jué)口(kǒu)合(hé)龙了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协(xié)力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中(zhōng)心。