重修的是不是(shì)更好过？是(shì)重修于好，于在这里(lǐ)作介词(cí)的。关于重修的是不是更好过以及重修的是不是更(gèng)好过(guò)，重修什么之好，重修和洽什(shén)么意思，重修是怎么样，重修好过么等问(wèn)题，农商网将为(wèi)你收拾以下的日(rì)子常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重修是(shì)和重生(shēng)一同上(shàng)课的。

　　大(dà)学重修是和重生一同上课(kè)，期末需(xū)求跟重生一同考试。大(dà)学考(kǎo)试某(mǒu)一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个学(xué)年从(cóng)头上这门课，并从头考试称为重(zhòng)修(xiū)。大多数高校都采纳这(zhè)样的战略：当(dāng)一位同(tóng)学在期(qī)末(mò)考试(shì)中有多科不日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家及格，

　　鄙人一学期(qī)开学第一周给予补(bǔ)考机(jī)遇;若(ruò)该同(tóng)学在补(bǔ)考期间把(bǎ)不及格(gé)的(de)科目补考(kǎo)及格则不需求重修。

重(zhòng)修的(de)是不是更(gèng)好过

　　是重修于(yú)好(hǎo)，于在这里作介词。

　　重修于好也可(kě)称为重修(xiū)旧好(hǎo)、重归于(yú)好。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重归于好，康复以往的友(yǒu)谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他(tā)的女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓(gǔ)山(shān)去，这便是一个最好(hǎo)的重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义(yì)联系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多用(yòng)来(lái)介绍动作的时刻、地址(zhǐ)、人物等，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于(yú)用在被迫句中(zhōng)，引出自动者，用在形容词后(hòu)，引(yǐn)出比较的(de)目标(biāo)。

大学生挂科(kē)重(zhòng)修(xi日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家ū)好过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生都清(qīng)楚，大学挂科(kē)了，需求补考，补考没过就需求重修(xiū)。

　　在结业(yè)前的最(zuì)终(zhōng)一(yī)学(xué)期有(yǒu)5门重修课日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家，最终成功准时结(jié)业(yè)。

　　能够给(gěi)你一些经历(lì)：1.提早和教(jiào)师(shī)交流(liú)承认(rèn)：必(bì)定要(yào)让(ràng)教(jiào)师(shī)知道有你这(zhè)号人(rén)在他那里重修(xiū)，如果有重修群，必定要加进去，然(rán)后和教师阐明自己为什(shén)么会重修，而(ér)且表明(míng)自己(jǐ)必定要经(jīng)过重(zhòng)修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提早和(hé)教师(shī)问候重修的(de)成果构成：有的课(kè)程是没有平常成果的(de)，我们平(píng)常都很忙，平常成(chéng)果不给的话就不(bù)去上(shàng)课了吧，多花时刻在图书(shū)馆自己(jǐ)揣摩(mó)，一般搞(gǎo)到重修的课(kè)程，自学反而(ér)更(gèng)简单经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时(shí)分能够(gòu)看(kàn)看(kàn)我国大学生慕课(kè)，会对你的课程有很大协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步调一致：他人没有重修课(kè)，到了大四根本就只有结(jié)业设计(jì)和选修课了，你注定是要(yào)比他人多尽力一(yī)些的(de)，这个时分应该对(duì)自(zì)己担任(rèn)了(le)。

　　5.放下心理(lǐ)压力：不要觉得重修就低人一(yī)等(děng)，到了结业的(de)时分，只(zhǐ)需拿到结业证的都是好孩(hái)子！

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