说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用答题格(gé)式，三(sān)年级说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用是说明方法及作用：举例子：举出(chū)实际事例(lì)来说明事(shì)物，使所要说明(míng)的(de)事(shì)物具体化(huà)，以便读者理解，这种说明(míng)方法叫举例子的。

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　　1、举例(lì)子：

　　举出实(shí)际事例(lì)来说明事物(wù)，使所要说明的(de)事(shì)物(wù)具体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例(lì)的说明(míng)方法说明事物或事理，一要注意例子的代表(biǎo)性，二要注意(yì)例子的适(shì)量性。

　　作用(yòng)：使文章表(biǎo)达的意(yì)思更明确(què)，读者更能理解(jiě)，具体地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范围(wéi)列举相应(yīng)的例子）

　　举(jǔ)了(le)具体的例(lì)子(zi)，真实(shí)具(jù)体太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名有力地说(shuō)明了……，使文章更具(jù)有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使说明的(de)内容更充实具体，更具说服力，可以引(yǐn)用一些文献资料(liào)、诗(shī)词(cí)、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围很(hěn)广，可以(yǐ)是(shì)经典著作，名(míng)家名言，公(gōng)式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更(gèng)具诗情(qíng)画(huà)意；

　　引(yǐn)用故事使文(wén)章具有(yǒu)趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的(de)张嘉贞(zhēn)说它“制(zhì)造奇特(tè)，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力(lì)）

　　用作引用(yòng)的说明方法能够简(jiǎn)洁(jié)，有力地说明事(shì)物(wù)的……特征(zhēng)，既增强了说服(fú)力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明(míng)方法(fǎ)。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者(zhě)是人们比(bǐ)较(jiào)陌生(shēng)的事物，可(kě)以用具体(tǐ)的(de)或者(zhě)大家(jiā)已经(jīng)熟悉的事物和它比较，使读(dú)者通过(guò)比较得(dé)到具体而鲜(xiān)明(míng)的印象。

　　事物的特(tè)征也往往在比较(jiào)中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同类相比，也可以是异类相比(bǐ)，可(kě)以对事物(wù)进行(xíng)“横(héng)比(bǐ)”，也(yě)可以(yǐ)对(duì)事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强(qiáng)调了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势很猛，以(yǐ)前(qián)两岸河堤常被冲(chōng)毁，但是(shì)这(zhè)座桥却从没出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（突出被(bèi)说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了(le)使所要说明的事(shì)物具体化，还(hái)可以采用列数字的方法，以便读(dú)者(zhě)理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一(yī)定要准(zhǔn)确无误，不准确的(de)数字绝(jué)对不(bù)能(néng)用，即使(shǐ)是估(gū)计的数字(zì)也要有(yǒu)可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法(fǎ)进行说明，既能准确客(kè)观(guān)地反映事实情(qíng)况，又有较(jiào)强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确(què)性，准(zhǔn)确地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国(guó)石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说(shuō)明事(shì)物(wù)的特征，往往(wǎng)从单方面不(bù)易说清(qīng)楚，可(kě)以根(gēn)据(jù)形状(zhuàng)、性质、成(chéng)因(yīn)、功用等(děng)属性(xìng)的异同，把事物(wù)分成(chéng)若干类(lèi)，然后依(yī)照(zhào)类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的(de)特点，使文(wén)章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　例句(jù)：按(àn)屏的建(jiàn)造材料极其装饰的华丽(lì)程度，分(fēn)为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之别，同时(shí)也显露了使(shǐ)用(yòng)人不(bù)同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种(zhǒng)不同事物(wù)之间的相(xiāng)似之处作比(bǐ)较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象(xiàng)性和生动性的(de)说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修辞格上的(de)比喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明(míng)喻、暗喻和借(jiè)喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作(zuò)……，生(shēng)动形象(xiàng)地说(shuō)明了说明对象的(de)特点(diǎn)，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥(qiáo)的桥洞(dòng)成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以使要说明的对(duì)象形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形象、具体(tǐ)，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了(le)……的(de)……特点，生动形象详(xiáng)细具体(tǐ)地说明(míng)了……，使被说明对象更准确更(gèng)详(xiáng)尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱(bào)，有(yǒu)的交头接(jiē)耳，有的像(xiàng)倾听(tīng)水(shuǐ)声，有的像(xiàng)注视行人，千(qiān)态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)被(bèi)说明更具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学的术(shù)语对某一(yī)概念的(de)本(běn)质特征作(zuò)规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下(xià)定(dìng)义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时(shí)对抽(chōu)象(xiàng)的字词(cí)能够更(gèng)加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安(ān)排工(gōng)作(zuò)进程的数学方(fāng)法。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方(fāng)法》（能准确(què)揭示事(shì)物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的(de)某(mǒu)一(yī)个(gè)特点做些一般性的(de)解释(shì)。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的(de)字词(cí)能够更(gèng)加明(míng)白，更(gèng)易理(lǐ)解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但(dàn)节约(yuē)了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以(yǐ)增加(jiā)桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者明(míng)白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂(zá)的事物说清楚(chǔ)，就(jiù)可以采用图表法，来弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说(shuō)更直(zhí)接、了(le)当(dāng)。

　　作用(yòng)：使人(rén)看了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直(zhí)接地说明了说明对象的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的(de)想法表示出(chū)将来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来(lái)预(yù)设将来可能要出现的状况(kuàng)。<太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名/p>

　　例(lì)句：我们只有一个地(dì)球，如(rú)果它被破坏(huài)了，我(wǒ)们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题格式

　　说明方法及(jí)其作用(yòng)答(dá)题(tí)格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明了(le)事(shì)物的(de)××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事物的(de)特征(zhēng)（或事理）分门别类加以(yǐ)说(shuō)明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生动形(xíng)象地说明该事物的××特(tè)点,增(zēng)强了文章的趣(qù)味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明(míng)该事(shì)物的(de)××特(tè)点.使说(shuō)明(míng)更有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语(yǔ)言对说明的对象（或科(kē)学事理）加(jiā)以揭(jiē)示,从而更科学、早陵做更本质、更概括地(dì)揭(jiē)示事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的(de)××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说明(míng)事物的特征,增强(qiáng)说服力,如(rú)引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明(míng)在文章开头,还起到引出说明对象的(de)作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)形象化的描摹(mó),使说明(míng)更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释：对事物(wù)的(de)特征（或事理）加以(yǐ)具(jù)体的解(jiě)释说明,使说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同举例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言(yán)、格言、谚语(yǔ)；作用是使(shǐ)说明更有(yǒu)说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强说明的趣味性(xìng).（引用(yòng)说明在文章(zhāng)开(kāi)头,还起到引出(chū)说明对象的(de)作(zuò)用）。

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