大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规范是什(shén)么是学分(fēn)制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则的。

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大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么(me)

　　学分制，教育(yù)形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内(nèi)高(gāo)校(xiào)全面推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学(xué)生学习量的一种 计(jì)量(liàng)单位 ，按学(xué)期核(hé)算，每门课(kè)程及实践环节(jié)的(de)详细(xì)学(xué)分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在大学期间的学习常(cháng)识的(de)广度，学(xué)生获得的学分越多(duō)，阐明学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大学(xué)中，学分也变成了点评学生(shēng)优异(yì)程度的(de)一个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分(fē楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人n)制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)衡量学生学习(xí)质量(liàng)的归纳(nà)教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师(shī)制合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的(de)分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有(yǒu)学年(nián)约束的特征，又有彻(chè)底学(xué)分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学年(nián)制方案性强、专(zhuān)业分类紧密完好(hǎo)的特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在(zài)必定(dìng)范(fàn)围内(nèi)的自由度等。<楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人/p>

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是(shì)一种把(bǎ)有必要获得的(de)结业总学分作为(wèi)结业(yè)规范的(de)一(yī)种教育管理准则(zé)，它要求依照(zhào)培养目标(biāo)和教(jiào)育方案中各门(mén)课程(chéng)及教育(yù)环节(jié)的学时量(liàng)，确认每门课程(chéng)的学分，设置必(bì)修课(kè)和选修课(kè)，规则各(gè)类(lèi)课(kè)程的(de)份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上发(fā)生的(de)一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生每门课程的(de)学习成果的质量，以及学年(nián)和(hé)结业(yè)总成果质(zhì)量的教(jiào)育管理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生对某些要点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业水平(píng)凹凸的教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依(yī)据课程类别，求学成(chéng)果差(chà)异(yì)等别离确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘(chéng)以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别学(xué)生学习成果(guǒ)好坏，并做为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分(fēn)制是在要求学生修满教(jiào)育(yù)方案规则的最低(dī)学(xué)格外，还应修满课外(wài)附加学分(fēn)才干(gàn)结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据学生参与学科(kē)比赛与学术活动、思想品德与社会工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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