文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么是在(zài)现代文阅(yuè)读当(dāng)中经(jīng)常会出(chū)现如文章结(jié)尾在(zài)结(jié)构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作(zuò)用(yòng)的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总(zǒng)结(jié)的答题要(yào)点结构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全(quán)文(wén)首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精(jīng)神或性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么以及文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)有(yǒu)哪些(xiē)，文(wén)章结(jié)尾的作用一(yī)般是什么(me)，文章结尾有(yǒu)什么(me)作(zuò)用？，文章结(jié)尾有啥作用等(děng)问题，小编(biān)将为你整理以下知识：

文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当中经(jīng)常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品质(zhì)、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来(lái)优美而富有含(hán)义 2：可以让诗(shī)句中(zhōng)的意(yì)境和本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要(yào)结合具体(tǐ)文章和人物(wù)进行分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留(liú)下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意(yì)、思考。

二、议论文(wén)开(kāi)头(tóu)结尾的(de)作唯(wéi)晌用

　　 议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头(tóu)的(de)作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名(míng)人趣(qù)事(或。

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　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引读者往(wǎng)下读(dú)的(de)作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾(wěi)的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们。

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三、文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应(yīng)文章(zhāng)内容(róng)的冲山袜发(fā)展(zhǎn)

　　 文章是反映客观事物的,客(kè)观事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客(kè)观事物的文(wén)章形式(shì)也是多种多样(yàng)的。

　　以小(xiǎo)学生作(zuò)文(wén)为例,有(yǒu)记叙文(wén)、说明文、应用(yòng)文、议(yì)论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可(kě)以大致(zhì)地分(fēn)成(chéng)记(jì)人的、叙事的、写(xiě)景的、状物(wù)的种种类别,因此,文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么(me)方(fāng)式,我们认为,要顺应文(wén)章内容散(sàn)激的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文(wén)章时,觉得有(yǒu)些(xiē)文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔(de),有的是事情(qíng)写(xiě)完了,文(wén)章也就(jiù)自然(rán)结尾了(le),不需(xū)要(yào)再去说什么多余(yú)的话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进行一(yī)下总(zǒng)结,写上几句概(gài)括(kuò)性的(de)话(huà)来收束(shù)全篇;有(yǒu)的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的(de)中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人(rén)寻味(wèi)的话(huà),既能做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又给我们留(liú)下想(xiǎng)像的余(yú)地;有的人写文章时充分表达了(le)自(zì)己的感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情(qíng)不(bù)自(zì)禁(jìn)地在文(wén)章结(jié)尾时抒起情来;也有的(de)人(rén)写到文章结尾处(chù),回应前(qián)文,和文章的标题(tí)或(huò)者文章的开头联系起来考(kǎo)虑,使人(rén)感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想(xiǎng)一想……文章(zhāng)的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺(shùn)应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的内容为(wèi)结尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长在马的屁股(gǔ)上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那(nà)必然(rán)是非常难(nán)看的。

　　 我们来(lái)看(kàn)看小学语文教(jiào)材《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　 怎(zěn)么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严肃(sù)、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们(men)总能(néng)熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜(nà)同情(qíng)、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩子的事,反(fǎn)映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂(sòng)了他们(men)美好(hǎo)的心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和(hé)道德(dé)品质,似乎(hū)在(zài)桑娜身上(shàng)没有多用笔墨(mò),实际上,文(wén)章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什(shén)么要这(zhè)样做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他(tā)会揍我的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　 不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什么(me)不(bù)在(zài)桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经(jīng)没有必(bì)要;文章的(de)中心(xīn)意(yì)思已(yǐ)经得(dé)到了(le)充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大(dà)加一番(fān)赞(zàn)颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读(dú)者理解全文

　　 一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们说的(de)开头,结(jié)尾……都是在(zài)这个整体之中(zhōng)的(de),之(zhī)所(suǒ)以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上要收(shōu)束(shù)全篇,对全篇要有定(dìng)局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到人的思想品质和性格特征上来;一(yī)般(bān)写事的(de)文(wén)章,结(jié)尾要落实(shí)到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什(shén)么情况(kuàng),读者从(cóng)标(biāo)题(tí)到文章结(jié)束看过一遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使人感到(dào),文章的(de)结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文(wén)章的开(kāi)头以及(jí)文章的中间部分,是(shì)密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中心密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是(shì)不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读(dú)过之后感到(dào)是多余的(de),或者感到(dào)它(tā)与前(qián)面的部分(fēn)不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章(zhāng)的(de)完整(zhěng)性(xìng),那就不是好的结尾了。<小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔/p>

　　 小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　 田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　 赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革(gé)使中国农村(cūn)发生了(le)翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南(ná小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔n)瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的(de)穷人(rén)无土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大(dà),无人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天(tiān)去看瓜(guā),孩子(zi)劝阻她也(yě)不信,以后生病没(méi)有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也无(wú)事,她就打算不再(zài)看(kàn)瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章的前后(hòu)内容一起构成了(le)一篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐(xié)统一的艺术整体,使作(zuò)者所要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于(yú)全篇内容和(hé)结构的完整(zhěng)都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读(dú)者把(bǎ)作品读完(wán)之后,有使(shǐ)他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家(jiā)也要求写诗(shī)、作文要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　 我(wǒ)们先看小学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　 黎(lí)明(míng)的时候,决(jué)口终于(yú)合(hé)龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短(duǎn)的(de)一(yī)段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一层是(shì)决口合(hé)龙了,另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充(chōng)实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同心协力(lì),堵堤(dī)排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同(tóng)时又(yòu)紧扣中心。

　　 我们(men)再来(lái)看小学语文教(jiào)材《鸟的天(tiān)堂(táng)》的(de)结尾(wěi):

　　 当小(xiǎo)船(chuán)向着(zhe)高塔下面的乡(xiāng)村划去的时候,我还(hái)回(huí)头(tóu)去看那被(bèi)抛在后面的茂(mào)盛的榕树。

　　我感到一点儿留(liú)恋(liàn)。

　　昨(zuó)天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟(niǎo)的天堂(táng)”的确是鸟的天堂啊(a)!

　　 结尾的这一(yī)段共四(sì)句话,写了(le)自己的行踪及离开时的留恋(liàn)之情,说明(míng)了第一次没(méi)有看见鸟的(de)自身(shēn)原因,表达(dá)了对(duì)“鸟的天堂”的(de)赞美之情。

　　语言简明(míng)扼要,特别是(shì)结句,紧扣中心,回应全文,充实(shí)有力。

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