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三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的？是(shì)《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的(de)。关于朱子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)以及朱子家训是谁写的什(shén)么朝(cháo)代(dài)，朱子(zi)家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的(de)？，朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字(zì)等(děng)问题，小编将为(wèi)你整理以下的知识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学(xué)家(jiā)朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作《朱(zhū)子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的(de)《治家格言》是在不同(tóng)时代由不(bù)同的朱家先贤(xián)所撰写出来的(de)不同(tóng)传世(shì)巨作。很可(kě)惜(xī)世人多把他们的文章搞混了(le)，通(tōng)常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而(é三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗r)朱熹(xī)老夫子真(zhēn)正的《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》一般人(rén)多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年(16三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗45)守昆城抵御清军，城(chéng)破(pò)，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取(qǔ)秀(xiù)才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不(bù)再求取功名(míng)，居(jū)乡教授学(xué)生(shēng)并潜心(xīn)程朱(zhū)理学主张知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷手写(xiě)数十本(běn)教材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人（今昆山(shān)市），明(míng)末清(qīng)初(chū)江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的(de)学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从(cóng)商遗腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时(shí)的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的(de)学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当(dāng)时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七年(nián)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家(jiā)格言》，世称(chēng)《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历(lì)代(dài)士(shì)大夫尊为治(zhì)家之经，清至民(mín)国年间一度成为(wèi)童(tóng)蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》精辟地阐明了修(xiū)身(shēn)治家之(zhī)道是一篇(piān)家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦(huì)翁，又(yòu)称(chēng)紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病(bìng)叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物(wù)，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来(lái)最(zuì)杰(jié)出的(de)弘扬儒学的大(dà)师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书集(jí)注(zhù)》等多(duō)种教材，培养(yǎng)了众多(duō)人才。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其中最值得关(guān)注的，一是(shì)论述小学和大学(xué)教(jiào)育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自(zì)己教育实(shí)践的基础上，基于(yú)对人的生理和心理特(tè)征的初步认识，把一个人(rén)的教育分成小学和(hé)大(dà)学两个既(jì)有区别又有联(lián)系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教(jiào)育(yù)阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童(tóng)智(zhì)识未开，思维(wéi)能力薄(báo)弱，因此他(tā)提出小学(xué)教育的内(nèi)容是学其事，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂得基本(běn)的伦理道德规范(fàn)，养(yǎng)成一定的行为习惯(guàn)，学习初步的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹(xī)强调先入为主，及(jí)早施教；要力求(qiú)形象(xiàng)、生动，能激发(fā)兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学规(guī)》的形式培养(yǎng)儿(ér)童道德行(xíng)为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学(xué)教育，其任务(wù)是(shì)在坯璞(pú)的基础上再加(jiā)光饰，把他们培养成为国家所需要的人才三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教事的小学教(jiào)育不(bù)同，大学教育内容的重点(diǎn)是(shì)教(jiào)理，即重在探(tàn)究事物(wù)之所以然。

　　对(duì)于大学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点(diǎn)之间(jiān)的相(xiāng)互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大(dà)学教育的见解，为中国(guó)古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。