全因素(sù)速写是什么意(yì)思(sī)，全(quán)因(yīn)素(sù)速写图片是全因素速写的。

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全因素(sù)速写是什(shén)么(me)意思，全因素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的(de)意思应(yīng)该是那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素(sù)描是(shì)相(xiāng)对结构素(sù)描(miáo)来讲的，一般结构(gòu)素(sù)描是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以不(bù)算全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑(hēi)白(bái)调子，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描就是(shì)强调画(huà)的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一起(qǐ)表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初(chū)学者和考生共同的(de)毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长期性的作(zuò)业(yè)训练，在考试中不能在整体观念的指导下全(quán)面(miàn)推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把握(wò)下一(yī)味死抠局部(bù)，造(zào)成局部相互之间关系(xì)无(wú)法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不(bù)足，这样的一幅(fú)画(huà)，怎么能得(dé)到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成的，没(méi)有局部的(de)一(yī)幅(fú)画是不真实的(de)；然而(ér)，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点，素(sù)描练习(xí)也就失去了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的(de)作品，才是客(kè)观对(duì)象真实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有(yǒu)绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例(lì)外(wài)，他(tā)（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独具个性(xìng)的差(chà)异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不(bù)管对(duì)象的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像一个(gè)人(rén)，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上的(de)失(shī)误，还有考生自(zì)己认识(shí)上(shàng)的误(wù)区。

　　有的(de)考(kǎo)生(shēng)错误地认为：模(mó)特儿像不(bù)像(xiàng)没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的(de)老师(shī)也不知(zhī)模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量(liàng)一张素描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感(gǎn)性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生长时间(jiān)脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练(liàn)，那(nà)么他就有(yǒu)可能(néng)造(zào)成感知能力的退化(huà)，失(shī)去(qù)一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个(gè)画家重(zhòng)要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。many的比较级和最高级怎么写，much的比较级和最高级

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每(měi)一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画面(miàn)的层次(cì)就不清晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给(gěi)你(nǐ)的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎样的比例关(guān)系，三大基(jī)本色(sè)调(diào)都不应缺少其中的(de)一个(gè)。

　　造(zào)成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上基(jī)本(běn)都是(shì)亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况(kuàng)：模特儿(ér)的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也(yě)容(róng)易(yì)造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生(shēng)的(de)对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源的照射(shè)下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuōmany的比较级和最高级怎么写，much的比较级和最高级)上的静(jìng)物，除(chú)了可以发现静物上不(bù)同的色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等复(fù)杂的因素(sù)，互(hù)相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那些自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础(chǔ),是最能(néng)体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习(xí)中要(yào)踏踏实(shí)实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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