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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿(chǐ)地去(qù)背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意(yì)洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(ré天兵天将指哪个生肖，天兵天将指哪个生肖的动物n)不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默(mò)读(dú)理(lǐ)解，先(xiān)把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意(yì)思，在(zài)此基础上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也(yě)可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励(lì)的(de)办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人(rén)赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不(bù)同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆(yì)力(lì)好，有的(de)学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自(zì)己的(de)背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能也不是(shì)特(tè)别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以(yǐ)先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了(le)这(zhè)一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是(shì)你考试的时候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述(shù)的是一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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