小学(xué)六种(zhǒng)说明(míng)方法及(jí)作(zuò)用，六(liù)种说明方(fāng)法(fǎ)及作用(简短)是六种常用说(shuō)明方(fāng)法分别是举例子、引资(zī)料、作比(bǐ)较、列数字、分(fēn)类别(bié)、打比方的。

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小学六种说明方(fāng)法及作(zuò)用，六种说(shuō)明方法及作用(yòng)(简(jiǎn)短(duǎn))

　　举例子的作用(yòng)是使文章表达(dá)的意思(sī)更明(míng)确，读者更(gèng)能(néng)理解，具体地(dì)说明(míng)了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　1、举(jǔ)例子(zi)

　　举出实际(jì)事例来说明事物(wù)，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读(dú)者理解，这种说明(míng)方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明(míng)方法(fǎ)说(shuō)明事物或事理，一要(yào)注意例子的代表性，二(èr)要(yào)注(zhù)意例子的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的(de)意思更明确，读者更能理(lǐ)解，具体地(dì)说明了说明对象的特点。

　　2、引资料(liào)

　　为了使(shǐ)说明的内容更充实具体，更(gèng)具说服力，可以(yǐ)引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引资料的范围很(hěn)广，可(kě)以是经典著(zhù)作，名家名言，公式定(dìng)律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更(gèng)具(jù)说(shuō)服力。

　　体(tǐ)现说明文语(yǔ)言的准(zhǔn)确(què)性(xìng)。

　　引用(yòng)古诗：使(shǐ)说明文更(gèng)具诗(shī)情画意。

　　引用(yòng)故事使(shǐ)文章具有趣味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)

　　作(zuò)比较(jiào)是(shì)将两(liǎng)种类别相同或不同的(de)事物、现象加以比(bǐ)较来说明(míng)事物特征的(de)说明方法(fǎ)。

　　说明(míng)某些抽象的或者是人们(men)比(bǐ)较陌(mò)生的事物，可以用(yòng)具体的或者大家已(yǐ)经熟悉的事(shì)物(wù)和它比较，使读(dú)者(zhě)通(tōng)过比(bǐ)较(jiào)得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事(shì)物(wù)花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗的特征(zhēng)也往往在比较中显现出来。

　　在(zài)作(zuò)比较的时候，可以是(shì)同类相比，也可以(yǐ)是异(yì)类相比，可以对事物进(jìn)行“横(héng)比”，也可以对事物(wù)进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出强(qiáng)调了说明(míng)对(duì)象的特(tè)点。

　　4、列数字(zì)

　　为了使所要说明(míng)的事物具体(tǐ)化，还可以采用(yòng)列数(shù)字的(de)方(fāng)法，以便读(dú)者理(lǐ)解。

　　需要注(zhù)意(yì)的是，引用(yòng)较多的数字，一(yī)定要准(zhǔn)确无(wú)误，不(bù)准(zhǔn)确(què)的数字绝对不能(néng)用，即使是估(gū)计(jì)的(de)数字也要(yào)有可靠的根(gēn)据(jù)，并力求(qiú)近(jìn)似(shì)。

　　作用：用列(liè)数(shù)字的方法进行说明(míng)，既(jì)能准确客观地反映事实情况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明(míng)文的准确性(xìng)，准确地说明(míng)了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　5、分类别

　　说明事物(wù)的特(tè)征，往往从单方(fāng)面(miàn)不易说(shuō)清楚，可以根据(jù)形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属性的(de)异同，把事(shì)物分成若干(gàn)类，然后依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分(fēn)类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说明对象的特点，使文章更(gèng)具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　6、打比(bǐ)方

　　利用两(liǎng)种不(bù)同(tóng)事物之间的相似之(zhī)处作比较，以(yǐ)突(tū)出事(shì)物的形(xíng)状特点，增强说明的形象性和生动性的(de)说(shuō)明(míng)方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打(dǎ)比方的说(shuō)明方法，同修(xiū)辞格上的比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修(xiū)辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻、和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借(jiè)喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作(zuò)……，生(shēng)动形象地(dì)说明了(le)说明对象(xiàng)的(de)特点，使说明更通俗易(yì)懂。

小学六种说(shuō)明方法及作用

　　小学的六种说明方法及作用如(rú)下：

　　1、举例子。

　　是通过列举有代(dài)表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　作(zuò)用：使文章表达(dá)的意思更明确，使说明的对象更生动形象，便于读者理解。

　　例句：我国名胜(shèng)古迹(jì)十分(fēn)多.诸(zhū)如泰山(shān),黄河,故宫,孔(kǒng)府,普(pǔ)陀山,明孝陵,香格里拉等。

　　2、列数(shù)字。

　　从数(shù)量上说(shuō)明(míng)事物特征或事理的(de)方法(fǎ)。

　　需要注意(yì)的(de)是，引用的数字，一定要准确无误，不准确(què)的数字绝对不能用，即(jí)使是估计的数(shù)字，也要(yào)有可(kě)靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：使说明对(duì)象(xiàng)的特点更加(jiā)精确、科学令人信(xìn)服(fú)。

　　例句：黄河在近2000年(nián)间竟决口(kǒu)1500多次，改道(dào)26次，给(gěi)两岸人民带来了深重的(de)苦难。

　　黄河是(shì)世(shì)界上含沙量最大的大(dà)河，其含(hán)沙量相(xiāng)当于长江的68倍。

　　3、作比较。

　　是说明文中(zhōng)斗(dòu)老(lǎo)镇(zhèn)将(jiāng)两种(zhǒng)类别相(xiāng)同或不同(tóng)的事物、现象(xiàng)等加以比较来(lái)说明事(shì)物(wù)特征的说明方法(fǎ)。

　　作用：突(tū)出强调事物的某种特(tè)征。

　　例句：黄河(hé)是世(shì)界上含沙量最大的(de)大(dà)河，其含沙(shā)量相当于长江的68倍。

　　4、打比方。

　　是通过比(bǐ)喻的修辞(cí)手(shǒu)法来说明事物特征的(de)一种说(shuō)明方法。

　　作用：使抽象的事物变得(dé)具体(tǐ)、生动、形象。

　　例句：人们都(dōu)说，黄河是(shì)中(zhōng)华民族的(de)摇篮。

　　5、分类含(hán)缺别。

　　要说明事物的特征，往(wǎng)往(wǎng)从单方(fāng)面不(bù)易说清楚，可以(yǐ)根据形(xíng)状、性(花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗0000; line-height: 24px;'>花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗xìng)质、成因、功用(yòng)等(děng)属(shǔ)性(xìng)的异同，把事物(wù)分成(chéng)若干类，然后依照类别(bié)逐一(yī)加以说明(míng)，这种(zhǒng)说明方法叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作用：使说明事物的特征条(tiáo)理清晰，一目了(le)然。

　　例(lì)句：鲸的(de)种类很多，总的(de)来说(shuō)可以分为(wèi)两(liǎng)大类：一类是须(xū)鲸(jīng)，没有牙齿；一类是齿(chǐ)鲸(jīng)，有锋利的牙齿。

　　6、下定义。

　　用简明的(de)语言对事物(wù)的本(běn)质特(tè)征作(zuò)概括的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)。

　　作用：科学准确地解(jiě)释空粗说明对(duì)象的内涵,使(shǐ)说明更严密，更通俗易(yì)懂。

　　例句：两(liǎng)组对边分别平行的(de)四边形叫平行四边形。

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