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秋以为期句式特点,秋以为期句式判断

秋以为期句式特点,秋以为期句式判断 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑(zhèng)强(qiáng)老师(shī)引发了(le)不小的争议(yì)。

郑强老师目(mù)前(qián)担任太原理(lǐ)工大学的(de)党委(wěi)书记,职(zhí)位已经(jīng)不小。

他多年(nián)前已经是教育(yù)界的名人,所到之处,人流涌动,他就代表着人气。

同时(shí),由于郑强(qiáng)老师为人直爽,说话一针见血,不想拐弯抹角,他的每次发言大都会引发一定的(de)热议。

前不久,郑强老(lǎo)师受(shòu)邀去青岛大学(xué)演讲,庆祝青(qīn秋以为期句式特点,秋以为期句式判断g)岛(dǎo)大学建校百年(nián)。

这(zhè)是件好事,学校邀请郑(zhèng)强去演讲,必然也是(shì)看中了郑强在教育界(jiè)举足轻重的地位以及颇高的人气。

郑(zhèng)强炮轰官僚(liáo)主义,是他的(de)面子重要还是领导时间重(zhòng)要?看法有争议_黑料正能量(liàng)

青岛(dǎo)大学的(de)百(bǎi)年校庆,举办得相当隆重,受邀的(de)不仅有(yǒu)郑(zhèng)强,还有青(qīng)岛的官员、代表校友、社会(huì)各界人(rén)士(shì)等(děng)。

郑强在演讲中,恰好炮轰了受邀而来的(de)官员,使得此次演(yǎn)讲颇(pǒ)具争(zhēng)议性。

郑强在演讲的过程中,有(yǒu)些青岛的官员离席了,整个演讲席(xí)的前排空出了(le)不少(shǎo)位置。

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郑强慧眼如炬,大概看出(chū)了这种情况。

他在台(tái)上直(zhí)接(jiē)炮轰离席的(de)官员领导:“不要以为是你们(men)给大(dà)学面子,邀(yāo)请(qǐng)你们来,是(shì)大学给你们(men)面子。”

郑强(qiáng)认(rèn)为(wèi)他(tā)们身上存在官(guān)僚主义,来听演讲(jiǎng),就是走个过场。

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郑强老(lǎo)师的话(huà),有人支持,有人反对。

支持者认为,郑强老师(shī)说的(de)对。

教(jiào)育(yù)最重要,领(lǐng)导都来听演讲了,应(yīng)该给学生树(shù)立好榜样(yàng),认为听(tīng)演讲。

刚开场不久(jiǔ)离席(xí),是对他人(rén)的不尊重(zhòng)。

郑(zhèng)强老师公开(kāi)批评(píng)这些人,是知识(shí)分子的风骨(gǔ)。

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反(fǎn)对者则认为(wèi),领导过(guò)去(qù)就是出(chū)席(xí)开幕式(shì)而已,又不是听你演讲的。

领(lǐng)导时间(jiān)很重要,哪(nǎ)有时间听(tīng)你(nǐ)讲话,郑强还(hái)是感觉自己被怠慢了,面子上过不去罢了,哪里(lǐ)是为百姓发声。

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公(gōng)说公(gōng)有理,婆(pó)说婆有理,各(gè)方各(gè)执一词(cí),互(hù)不相让。

郑(zhèng)强老师(shī)批评离场现场,是在(zài)乎面子?

中途(tú)离场的领导,到底对(duì)或者不对呢?

具体(tǐ)问(wèn)题(tí),具体(tǐ)分析,不可一概而论。

领导(dǎo)一般行程忙,事(shì)多,如果(guǒ)真有(yǒu)急(jí)事,中途离(lí)场,也情有可原。

但如果领导们是对演讲内容(róng)不感(gǎn)冒,不想坐在台下(xià)听演讲内容,所以溜之大吉,那就(jiù)无法令人赞(zàn)同了。

毕竟(jìng)领(lǐng)导还是要做(zuò)好学生的表率(lǜ)和带头作用,如果(guǒ)领导一言不合(hé)都提前走,那年轻的学子(zi),相对来说更加心浮气躁(zào),哪还有心思听下去呢。

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做任(rèn)何事,都需(xū)要耐心和恒心(xīn)。

年轻(qīng)学子(zi)如果养成(chéng)随性而为的(de)习惯,那做任何事都可能(néng)是一时热度,难(nán)成气候。

郑强老师(shī)太直率。

如(rú)果换成其他的演(yǎn)讲者,看到有人中(zhōng)途(tú)离席,必(bì)然(rán)当作没有(yǒu)任何事发生(shēng),若无其(qí)事地继续(xù)提前准备好(hǎo)的(de)演(yǎn)讲内容。

但郑强(qiáng)偏不,他要将这种他看来不好的现象说出来,加(jiā)以批评。

无论他批(pī)评的对与错(cuò),这种敢于说(shuō)出自我想法的老师,值得肯定(dìng)。

大(dà)学,非(fēi)有大楼之(zhī)谓也(yě),有大师之谓也。大学真(zhēn)正的目(mù)的,是培养(yǎng)学生,是教书育人,是(shì)产生(shēng)更多的大(dà)师。

郑强(qiáng)对官僚主(zhǔ)义的批(pī)评,是否(fǒu)有助于(yú)大(dà)学的进步(bù),学生的(de)培养,仁者见仁,智者见智。

个人看来,高校中有(yǒu)郑强如此坦率和直(zhí)爽之人,能发自内心,不怕(pà)得罪人地说出心中(zhōng)想法,对高校是件好事。对很多(duō)事情意见均一致的(de)高校,大抵是没有太(tài)大的创新(xīn)力的。

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