说明方法有哪些及(jí)作用答题格式(shì)，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)是(shì)说明方(fāng)法(fǎ)及(jí)作用(yòng)：举(jǔ)例(lì)子：举出实(shí)际事例来说(shuō)明事物(wù)，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者(zhě)理(lǐ)解，这种说明方法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明(míng)旁站巡视平行检验什么意思，平行检验包括哪些内容事(shì)物(wù)，使所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，以便读者(zhě)理解(jiě)，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用(yòng)举(jǔ)事例(lì)的说明方法说(shuō)明事物或(huò)事理，一要(yào)注意例子的代表性，二要(yào)注意例子的适(shì)量性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思(sī)更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：云能(néng)预示天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出(chū)现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的(de)例子）

　　举(jǔ)了(le)具体(tǐ)的(de)例子，真实具体有力地说明(míng)了……，使文章更具有说服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使说明的内容更充实具体，更具说(shuō)服力，可以引用一些文献资料(liào)、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公(gōng)式(shì)定律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文语言的(de)准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文(wén)更具诗情画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事使文(wén)章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说(shuō)它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力(lì)）

　　用(yòng)作引用的(de)说明(míng)方(fāng)法能(néng)够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了(le)说(shuō)服力，又增(zēng)强(qiáng)了趣味性。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比(bǐ)较来说(shuō)明事(shì)物特征的(de)说明方法(fǎ)。

　　说明某(mǒu)些抽象的(de)或者是(shì)人(rén)们比较(jiào)陌生的事物(wù)，可以用具体(tǐ)的或(huò)者大家已经熟悉的(de)事物和它(tā)比较(jiào)，使读者通过比较得(dé)到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物(wù)的特征也往(wǎng)往在比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可(kě)以(yǐ)是同类(lèi)相比(bǐ)，也可(kě)以是(shì)异类相比，可以对事物进(jìn)行“横(héng)比”，也(yě)可以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很猛(měng)，以前(qián)两岸(àn)河堤常(cháng)被冲毁，但是(shì)这座桥却从没出过事，足见它(tā)的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出(chū)被说明对象(xiàng)的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明(míng)的事(shì)物具(jù)体(tǐ)化(huà)，还可以(yǐ)采用列数(shù)字(zì)的方法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要注意(yì)的(de)是(shì)，引(yǐn)用较多的(de)数字，一定要准确无误，不准确的数字绝(jué)对不能用，即使是估(gū)计(jì)的数字也要(yào)有可(kě)靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行说明(míng)，既能准(zhǔn)确(què)客观地反映事(shì)实情况，又(yòu)有较(jiào)强的说(shuō)服力。

　　更体现了(le)说明文的(de)准确(què)性，准确地说(shuō)明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说(shuō)明事(shì)物的(de)特(tè)征，往往从单(dān)方面(miàn)不(bù)易(yì)说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性(xìng)的异同，把事物分成若(ruò)干类(lèi)，然(rán)后依照类别(bié)逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别(bié)。

　　作用(yòng)：条理(lǐ)清晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料极其装饰(shì)的华丽(lì)程度，分为(wèi)金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有雅俗(sú)之别，同时也显(xiǎn)露了(le)使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的(de)相似之处作比较，以突(tū)出(chū)事物(wù)的(de)形(xíng)状特点，增强说明的形象性和生动(dòng)性(xìng)的说明方(fāng)法叫做打(dǎ)比方。

　　说明(míng)文中的打(dǎ)比(bǐ)方(fāng)的说(shuō)明方法，同修辞格上的比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是(shì)，比喻(yù)修辞(cí)有明喻、暗喻和(hé)借喻(yù)，而说明多用(yòng)明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了(le)说明(míng)对(duì)象的(de)特点(diǎn)，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例(lì)句：石拱桥的(de)桥洞(dòng)成弧(hú)形，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说(shuō)明的对象(xiàng)形象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了(le)使被(bèi)说(shuō)明对象更形象、具体(tǐ)，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详细具体地说明(míng)了……，使被说明对象更(gèng)准确更(gèng)详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮(shī)子，有的母子相抱，有的(de)交(jiāo)头(tóu)接(jiē)耳，有的像倾听水声(shēng)，有的像注视行人(rén)，千态(tài)万状，惟(wéi)妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学(xué)的术语对某一概念的本质(zhì)特(tè)征(zhēng)作(zuò)规定性(xìng)的(de)说明(míng)叫下定(dìng)义。

　　下定(dìng)义能准确揭示(旁站巡视平行检验什么意思，平行检验包括哪些内容shì)事物(wù)的本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时(shí)对抽象的字词能(néng)够更(gèng)加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种(zhǒng)安排(pái)工作进程(chéng)的数学(xué)方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在(zài)事(shì)物的某一个(gè)特点做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对抽(chōu)象的字(zì)词能够(gòu)更加明白(bái)，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各(gè)有(yǒu)两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性的(de)设计，不但节约了石(shí)料(liào)，减轻了桥身的重量，而且在河(hé)水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说(shuō)清楚，就可以采用(yòng)图(tú)表法，来(lái)弥(mí)补(bǔ)单用文字表(biǎo)达的(de)缺欠，对某些事(shì)物解说更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明(míng)了说明(míng)对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设(shè)是用(yòng)假设的(de)想法表示(shì)出将来会出(chū)现的(de)情况。

　　作用：用假设(shè)的环境来预设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它(tā)被破(pò)坏了，我们(men)别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式

　　说明方(fāng)法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分门别类加以说明(míng),使说明(míng)更有(yǒu)条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方(fāng)：生动形(xíng)象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣(qù)味性(xìng)。

　　4、列数(shù)字：具体而(ér)准确地说明该事物的××特点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出(chū)强调了被说明(míng)对象(xiàng)的××特(tè)点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明(míng)科学的(de)语言(yán)对说明的对(duì)象（或(huò)科学(xué)事理(lǐ)）加以揭(jiē)示,从而更科学、早陵做更本质、更(gèng旁站巡视平行检验什么意思，平行检验包括哪些内容)概(gài)括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法：用引用的(de)方法(fǎ)说明事物(wù)的特征(zhēng),增(zēng)强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开(kāi)头,还起到引出(chū)说明对(duì)象(xiàng)的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对事物(wù)的特征（或事理）加以形(xíng)象化(huà)的描摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明(míng),使(shǐ)说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作(zuò)用同(tóng)举例子） B、引用(yòng)具体的数据(jù)；（作用同列数字）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作(zuò)用(yòng)是使说明更(gèng)有说服力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是增强说明的趣(qù)味性.（引(yǐn)用说明(míng)在文章开头,还起到(dào)引(yǐn)出(chū)说明对(duì)象的作用）。

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