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　　接下来(lái)分享朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄和赏析。

　　牙牙学(xué)语、狼狈而逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山(shān)石(shí)壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有成(chéng)竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清(qīng)逸(yì)奇丽、寸(cùn)草不(bù)生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大概是物以(yǐ)希为(wèi)贵罢(bà)。

　　赏析：与句末(mò)语气(qì)的罢合用，以诙谐的口气猜(cāi)测在仙台受优(yōu)待的原(yuán)因，带有(yǒu)弱国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非(fēi)是这样。爪zhua跟爪zhao的区别组词，爪zhua跟爪zhao的区别图解

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)达了作者对清国留学生在(zài)东京(jīng)造成(chéng)恶浊气氛的强(qiáng)烈(liè)厌恶。

　　3.他的对于(yú)我的热心(xīn)的(de)希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国(guó)，就(jiù)是希望中国有新的医(yī)学;大(dà)而(ér)言之，是为学术，就是希望新(xīn)的医(yī)学传到中(zhōng)国去。

　　他的性格，在我(wǒ)的眼(yǎn)里和(hé)心(xīn)里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生的(de)怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫(cuò)的话(huà)来(lái)。

　　赏析：表明事实并未出(chū)现，不过是作者(zhě)想象(xiàng)中的(de)情景，而鼓舞的力量是(shì)巨大的(de)。

　　这就强烈的表现(xiàn)了作者(zhě)对藤野先生的怀念。

　　5.因为(wèi)状况也无(wú)聊，说起(qǐ)来也无(wú)非使他(tā)失望(wàng)，便连(lián)信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了(le)作者对辛(xīn)亥革命(mìng)后(hòu)中国依然是半殖(zhí)民地半封建社(shè)会的(de)现状的失望和不满，从而也觉得无(wú)法(fǎ)报(bào)答藤(téng)野先生(shēng)对自己对中国人民的关心(xīn)和期望(wàng)，含蓄的(de)笔调更(gèng)加强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词(cí)好句摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先生好词(cí)好句摘抄，内容旦银猛如(rú)下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀(xī)少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别(bié)的(de)。

　　3、何尝：用在肯定形(xíng)式前表示否(fǒu)定，有未尝、哪里(lǐ)、并(bìng)不是的(de)意思(sī)。

　　4、诘(jí)责：诘(jí)问谴责(zé)。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒(hán)颤(chàn)额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降低；扬(yáng)：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声音的(de)高低(dī)起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小而言之(zhī)：从(cóng)小处来说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱(zhǔ)：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监狱(yù)旁边一(yī)个客店里的(de)，初(chū)冬搏伏已(yǐ)经颇冷，蚊子(zi)却还多，后来用(yòng)被盖了(le)全(quán)身，用(yòng)衣(yī)服包了头脸，只(zhǐ)留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息(xī)的地方，蚊子竟(jìng)无(wú)从插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台(tái)是一(yī)个市(shì)镇，并不大，天冷(lěng)得利害，还没(méi)有中国的(de)学生。

　　3、有一天，本(běn)级的学生会干事到我寓里来了，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检出来(lái)交给他们，却只(zhǐ)翻检(jiǎn)了(le)一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就(jiù)送(sòng)到一封(fēng)很厚的信(xìn)，拆开看时，第一句是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每看一片都有(yǒu)的，但在我，这一声却(què)特别听得(dé)刺(cì)耳(ěr)。

　　此后回到中国来，我(wǒ)看(kàn)见那(nà)些闲看枪毙犯人的人们，他们也(yě)何(hé)尝不酒醉似的喝(hē)彩(cǎi)，一呜呼，无法可想！但(dàn)在那(nà)时那地，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办(bàn)囚人的饭食和我不(bù)相干，然而(ér)好意难却(què)，也只得别寻相宜的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景(jǐng)：

　　1902年(nián)4月，鲁(lǔ)迅22岁，他(tā)怀着寻求救国救(jiù)民真理的(de)理想，去(qù)日本留学，在东京的(de)弘文学院补习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台(tái)医学专门学校学医(yī)。

　　毕业于(yú)爱知县立医(yī)学校（现名古屋大学）的(de)藤野先生，在鲁迅入学的两个月前(qián)，爪zhua跟爪zhao的区别组词，爪zhua跟爪zhao的区别图解升(shēng)格(gé)为仙台医学(xué)专门学校的解剖学(xué)教授。

　　鲁迅在(zài)此认识了这位日本学者，并模(mó)桥且同(tóng)他建(jiàn)立了深(shēn)厚(hòu)的师生(shēng)友谊。

　　在日本军国主义影响(xiǎng)下，当时的日(rì)本人对中(zhōng)国人民抱有狭隘的(de)民族(zú)偏见(jiàn)。

　　但藤野先(xiān)生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不(bù)歧视，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚(shàng)品质给鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇散文(wén)写于1926年10月(yuè)12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及(jí)其御(yù)用(yòng)文人的迫害，从北京南下，来(lái)到厦门大学任教，作者作此文(wén)予(yǔ)以(yǐ)怀(huái)念藤野(yě)先生，此文最初发表(biǎo)于同年十(shí)二月(yuè)出版的《莽原》半月刊第(dì)23期，后收入(rù)散文集《朝(cháo)花夕拾》。

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