小说中(zhōng)反复的作用和表达(dá)效果，反复的作用(yòng)和表达效果答(dá)题(tí)格式是反复的作(zuò)用和表达效果(guǒ)分别是(shì)：一、作用(yòng)：强调(diào)，增强语气(qì)或语势(shì)的(de)。

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小说(shuō)中反复的作用和表达(dá)效果(guǒ)，反复的作用和表达效果(guǒ)答题格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表达作者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的(de)格式整齐有(yǒu)序(xù)，而又回环起伏，充满(mǎn)语言美(měi)。

　　二、表(biǎo)达效果(guǒ)：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突出景物的(de)特(tè)征，使人如见(jiàn)其形，突出形象性(xìng)。

　　反复的(de)概念：

　　反复就(jiù)是根据表达需要，有意让句(jù)子或词(cí)语重复出现的修辞方法，反复就是为(wèi)了(le)强调某种意(yì)思，突出某(mǒu)种情(qíng)感，特(tè)意重复使用某些词语、句子(zi)或者段(duàn)落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某(mǒu)种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到(dào)强调(diào)的目的。

　　例(lì)句：沉(chén)默(mò)呵，沉(chén)默呵(hē)！不在沉默中爆发，就(j语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么iù)在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁(lǔ)迅先生(shēng)在这里多次使用“沉(chén)默”一词，表达自己对(duì)政府的愤怒和(hé)对民(mín)众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有(yǒu)时为了表达内容或结构安(ān)排的需要，要连续两次以(yǐ)上使用(yòng)同一个(gè)词组或句子。

　　例句(jù)：大山原来是这样的(de)！月亮原来是这样(yàng)的(de)！核桃(táo)树原来是这样(yàng)的！香雪(xuě)走(zǒu)着，就(jiù)像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次反(fǎn)复使用“原来是这(zhè)样的(de)”，表(biǎo)明了(le)香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说中最为常(cháng)见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连(lián)续两次重(zhòng)复以“我真(zhēn)傻，真的”开(kāi)头(tóu)的(de)一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强调，一方面表达(dá)祥(xiáng)林嫂丧夫失子后的痛苦(kǔ)心情，同(tóng)时也反映鲁镇上(shàng)的(de)人们对她的冷漠，有力(lì)地批判了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感;承上(shàng)启下，层次清晰;多次(cì)强调，增(zēng)强感染力(lì)。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　其他修辞手法(fǎ)及(jí)答(dá)题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题(tí)格式:生(shēng)动形象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现(xiàn)出了……，表达了(le)……情感。

　　拟人:化(huà)物为(wèi)人，拉近距离(lí),亲切(qiè)自(zì)然:便于对话,交流(liú)情(qíng)感。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排(pái)比:内容集敏升中，增(zēng)强气(qì)势;叙(xù)事(shì)透辟，条分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强烈(liè)。

　　答题格(gé)式:强调了+对象+特(tè)性

　　表现了(le).……，抒发了……，增强语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么了语势(shì)，加强了感(gǎn)情。

　　夸张(zhāng):烘(hōng)托气氛，增强感染(rǎn)力，增强联想(xiǎng);创造气氛，揭示本质(zhì)，给人以(yǐ)启(qǐ)示(shì)。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语势，表达了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起(qǐ)读者(zhě)颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和(hé)思考，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特(tè)征或所阐述的(de)道理观(guān)点更(gèng)鲜明、更突出。

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