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阿富汗改名现在叫什么

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上海四(sì)大八校是指(zhǐ)什么高中,上海(hǎi)市重点高(gāo)中排名一(yī)览表

  上海四大是指(zhǐ):上海市民办华育中学、上海民办兰生复旦(dàn)中(zhōng)学、上海外国语大学附属(shǔ)外(wài)国语学校、上(shàng)海市市(shì)北(běi)初(chū)级中学等四校。

  八校是指:上宝中学、张江集团(tuán)学校、进华中学、存志中学、新(xīn)华初级中学、上海市(shì)世界外国语(yǔ)中学、华(huá)二初级(jí)中(zhōng)学、立达中学等八校。

  扩展资料华育(yù)中学的前身是上海中(zhōng)学(xué)初中(zhōng)部,90年(nián)代上海的(de)'初中高中阿富汗改名现在叫什么分离以后,上海中学与华泾实业联合在1999年建(jiàn)立(lì)了华育中学,华育的师资力量、管(guǎn)理方式、教学方式,都来(lái)自于上海中学。

  兰(lán)生复(fù)旦中学建校于1994年,也是一所可跨区招生的民办寄宿制初级中学(xué),为(wèi)复旦附中(zhōng)的初中教学基地。

上(shàng)海高(gāo)中四大名校八大金刚是什(shén)么

   上海(hǎi)四(sì)大名校是(shì)指上海(hǎi)中学、华师大二附中、复旦附中、交大附中(zhōng)。

   这四所学(xué)校(xiào)是上海高中里顶尖教育资源的代(dài)表(biǎo)。

   八(b阿富汗改名现在叫什么ā)大金刚指的是南(nán)洋模(mó)范中(zhōng)学(徐汇)、建平中学(浦李顷凳东)、七宝(bǎo)中(zhōng)学(闵(mǐn)行)、控江中学(杨(yáng)浦)、延安中学(长宁)、复兴中学(虹(hóng)口)、大同中学(黄(huáng)浦)、格(gé)致中学(黄(huáng)浦)。

   当然这(zhè)只是坊间的一种说法(fǎ)而已,各区县依然还拥有一些非(fēi)常出名(míng)的高中,比(bǐ)如浦东的进才中(zhōng)学(xué),静(jìng)安的市西(xī)中学(xué)、徐(xú)汇的位(wèi)育中学、宝山的行知中学等(děng)。

   还有“一个神仙”为(wèi)上外附中(虹(hóng)口区),因上外(wài)附中(zhōng)几乎不(bù)对外乎大区(qū)招生,在上海(hǎi)中(zhōng)考中,我们一般都不会讨论这所学校(xiào),故被应成为"神仙"。

  

  

   扩展(zhǎn)资(zī)料:

   上(shàng)海市实验性示范性高中是根据(jù)《国务院关于(yú)基础教育改革(gé)与发展决定》中各地建(jiàn)设一批实施素质(zhì)教育的示(shì)范性普通高中以及全国高中教(jiào)育工(gōng)作会议的精神,上海市于(yú)1999年4月正式启动建设的。

   上海市实验性(xìng)示(shì)范(fàn)性高(gāo)中第(dì)一批有(yǒu)上海中学、复旦大学附(fù)属(shǔ)中学、上海交(jiāo)通(tōng)大学附(fù)属中学、华东师范大学(xué)第二附属中学、上(shàng)海师范大学附属中(zhōng)学、大同中学(xué)、格致中学、上海外国语大学附属大境(jìng)中学、向明(míng)中学、南洋模范中学(xué)、位育(yù)中学、延安中学、上海市第三女子中学、育才中学、市西中学、曹(cáo)杨(yáng)二中、晋元(yuán)高级中学(xué)、市北中学、新中中学、复兴(xīng)高级中(zhōng)学、华东师范(fàn)大学第(dì)一(yī)附属(shǔ)中学(xué)、控江(jiāng)中学、杨浦高级中学、七宝中(zhōng)学(xué)、行知中学、嘉定一中、建平中学、进(jìn)才中学、松江二中 

   上海市于1999年4月正式(shì)启动(dòng)上(shàng)海市实验(yàn)性示(shì)范(fàn)性高中(zhōng)建设。

   2004年,本(běn)哪旅市实(shí)验性示范(fàn)性高(gāo)中建设取得(dé)新进展。

   实验性示范性(xìng)高中建设是上海市基础教(jiào)育现代(dài)化的重要(yào)组成部分。

   建设实(shí)验(yàn)性示(shì)范性(xìng)高中(zhōng),目的是在于通过促进学校(xiào)形成依法治校、自我约束、自(zì)主发展(zhǎn)的内(nèi)驱机制,推动学校(xiào)不断追(zhuī)求新的发(fā)展,形(xíng)成(chéng)一支学校教育改革(gé)的先锋队,一支攻克素质教育(yù)难题的攻坚队,对整(zhěng)个(gè)高中教育和(hé)基础教育起示范、辐射(shè)和引领作用,从而带(dài)动基础教育的(de)整体发展与提高,促(cù)进本市率(lǜ)先基(jī)本实(shí)现教育现代(dài)化。

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