音(yīn)读(dú)训读的(de)解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么(me)是训读？答(dá)简单来说，每个汉字(zì)一般都会有两种读(dú)法(fǎ)，一(yī)种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音，按照这(zhè)个(gè)汉字从中国(guó)传入(rù)日本的时(shí)候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地的(de)不同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和现代(dài)汉语(yǔ)中(zhōng)同(tóng)一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照(zhào)日本(běn)固有的(de)语言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日(rì)本固有事物的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音方式，是(shì)使用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语的译(yì)音(yīn)读出来(lái)，叫音读同(tóng)一个汉字在(zài)日(rì)语中(zhōng)可能有不(bù)止一种读法，是由(yóu)于(yú)其(qí)在不同(tóng)时期(qī)（南(nán)北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等(děng)）吸收(shōu)了当时汉字(zì)的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发(fā)音来读(dú)出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说(shuō)法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名(míng)的标记法(fǎ)存在(zài)，充分利用(yòng)这(zhè)些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训(xùn)（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉(hàn)字，这意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨论以外，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来(lái)的意思(sī)，这类(lèi)的(de)韩(hán)语类似(shì)于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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