生乎吾前(qián)其闻(wén)道也固(gù)先乎吾翻(fān)译句式，生(shēng)乎吾前其闻道也固先乎吾翻译(yì)成现(xiàn)代汉语是(shì)这句(jù)话的(de)意思为生在我前(qián)面，他懂得道理本(běn)来就(jiù)早(zǎo)于我的。

　　关(guān)于生乎(hū)吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生(shēng)乎吾前(qián)其闻道(dào)也固先乎(hū)吾翻译成(chéng)现(xiàn)代汉语(yǔ)以及生(shēng)乎(hū)吾前(qián)其(qí)闻(wén)道也固(gù)先乎(hū)吾翻译(yì)句(jù)式，生乎吾前其闻(wén)道也固先乎(hū)吾翻译(yì)乎，生乎吾前其闻道也固(gù)先乎吾翻译成(chéng)现(xiàn)代汉(hàn)语(yǔ)，生乎吾前其闻道也(yě)固先乎吾的翻译，生乎吾前(qián)其(qí)闻道也固(gù)先乎吾吾从而师(shī)之的(de)意思(sī)等问(wèn)题，小编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

生乎吾前(qián)其闻道也固(gù)先乎吾翻译句式，生乎吾前其闻道也固(gù)先(xiān)乎吾翻译成现代汉语

　　出自韩(hán)愈的《师说》，本文中，小编整理了这(zhè)篇文言(yán)文的相关知(zhī)识(shí)，快来看看(kàn)吧！

　　《师说》大(dà)约(yuē)是作者于贞元十七年至十八年(nián)（公元(yuán)801—公元(yuán)802年(nián)），在京任国子监四(sì)门博(bó)士时所作。

　　作(zuò)者(zhě)到国子(zi)监上任后，发(fā)现科场黑(hēi)暗，朝(cháo)政腐(fǔ)败，吏制弊端重重，当时(shí)的上层社会，看不起教书之人。

　　在士大夫阶(jiē)层中存在着(zhe)既(jì)不(bù)愿求师，又(yòu)“羞于为(wèi)师”的观念。

　　作者借用回答李蟠的提问撰写(xiě)这篇文章，以澄清人们(men)在“求师(shī)”和“为师(shī)”上(shàng)的模糊认识。

　　《师说》大约是作者于贞元十七(qī)年至十八年（公(gōng)元801—公元802年），在京任国子(zi)监四(sì)门博(bó)士时所作。

　　作者到国子监上任(rèn)后，发现科场黑(hēi)暗，朝(cháo)政腐败，吏制(zhì)弊(bì)端重重，当时的上(shàng)层社会，看(kàn)不起教书之(什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试zhī)人。

　　在士大夫阶层中存在着既不(bù)愿(yuàn)求师(shī)，又(yòu)“羞于(yú)为(wèi)师”的观念(niàn)。

　　作(zuò)者借用回(huí)答李蟠(pán)的提(tí)问撰写这(zhè)篇文章(zhāng)，以澄清人们在“求师”和“为师”上的模糊(hú)认(rèn)识。

生乎吾(wú)前其闻道也固先乎(hū)吾是什么句式(shì)

　　“生(shēng)乎吾前，其闻(wén)道也固先乎(hū)吾”这句话中(zhōng)有(yǒu)两处介宾结构状(zhuàng)语后置。

　　1、生乎吾前：在我之前出生。

　　将(jiāng)“带郑乎吾前（在(zài)我之前）”这个状(zhuàng)语放在谓语动词“生（出生）”的后面，是文言(yán)文常见的(de)“状语余行局(jú)后(hòu)置”。

　　2、先(xiān)乎吾(wú)：比我早。

　　同样是(shì)将(jiāng)“乎吾（比(bǐ)我(wǒ)）”这个状语放在谓(wèi)语形容词(cí)“什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试先（早(zǎo)）”的(de)后面。

　　文言文的状语并不是一定要后置的(de)，但是，有一种状语必(bì)定后置(zhì)，那(nà)就是介宾结构(gòu)作状语。

　　我们知(zhī)道，状语是(shì)用(yòng)来修饰、限制谓(wèi)语动词(cí)或(huò)形容词的，表(biǎo)示谓语中心(xīn)词(cí)的(de)状态、方式、时间、处所或程度(dù)。

　　表示状态、程度时(shí)，一般不需(xū)要用介词(cí)“介入(rù)”某个(gè)对象，如“强烈(liè)地”、“高兴地”就可以。

　　但表(biǎo)示方式、时间、处所时，往往需要用介词来(lái)引入对象，如“在(zài)哪里”、“于(yú)哪天”、“用(yòng)什么”。

　　其中的“在(zài)”、“于”、“用(yòng)”是介词，后面是介词(cí)引入的对象，属(shǔ)于介词的宾语。

　　竖让这样的结构叫“介宾结构”。

　　文言文凡是介宾结构(gòu)都要放在谓(wèi)语中心词的(de)后(hòu)面。

　　如(rú)“在市(shì)场上买的(de)”，表述为“购于市”；“用道理劝说(shuō)他”，表述为“晓(xiǎo)之以理(lǐ)”。

　　乎，作介词时，意义(yì)相(xiāng)当于：于、在。

什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试　　其实，现代汉语也(yě)有(yǒu)状语后置的情况，例(lì)如问题(tí)中的例子(zi)，也(yě)可以说(shuō)成“生(shēng)在我之前”；“早于我(wǒ)”。

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