小说中(zhōng)反复(fù)的作(zuò)用和表达(dá)效果，反复的作用和(hé)表达效(xiào)果答题格式(shì)是反复的(de)作用和表(biǎo)达效果(guǒ)分(fēn)别是：一、作用：强调，增强语气或语势的。

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小青涩的意思是啥，形容女人青涩的意思(xiǎo)说中(zhōng)反复的(de)作用和表达效果(guǒ)，反复的作用和表(biǎo)达(dá)效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达作者强烈情感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而(ér)又回(huí)环起伏，充满语言美。

　　二、表达效(xiào)果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使人(rén)如见(jiàn)其形，突出形象性。

　　反(fǎn)复的(de)概念(niàn)：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方(fāng)法，反复(fù)就是(shì)为(wèi)了强调某种意思，突出(chū)某(mǒu)种情感，特意重复使用某些(xiē)词语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为(wèi)凸(tū)显(xiǎn)某种感情或某(mǒu)种行为，连(lián)续两次以上(shàng)使用同一词语，达(dá)到(dào)强(qiáng)调的(de)目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆(bào)发(fā)，就在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里多(duō)次使(shǐ)用“沉默(mò)”一词，表(biǎo)达自己对政(zhèng)府的愤怒和对民众觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时(shí)为了表达(dá)内容或(huò)结构(gòu)安排的需要，要(yào)连续两次以上(shàng)使用同一个词组或句子(zi)。

　　例句：大山原来是这样的(de)！月亮原来是这(zhè)样(yàng)的！核(hé)桃树(shù)原来是这样的(de)！香雪(xuě)走着(zhe)，就像第一(yī)次认出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三次(cì)反复使(shǐ)用“原(yuán)来是(shì)这样(yàng)的”，表明了香雪(xuě)此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说(shuō)中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝(zhù)福》中，不惜笔(bǐ)墨，连(lián)续两(liǎng)次重复(fù)以(yǐ)“我真傻(shǎ)，真的”开头的一大(dà)段。

　　简析：通过反复的强调，一方(fāng)面(miàn)表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的痛苦心情，同时也(yě)反(fǎn)映鲁镇上的人们(men)对她(tā)的冷漠，有力地批判了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复(fù)的作用答题格式

　　反复(fù):突出思(sī)想,强调情(qíng)感;承上(shàng)启下(xià)，层次清(qīng)晰;多次强调(diào)，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　加强(qiáng)语(yǔ)气(qì)。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法(fǎ)及答题格式(shì):

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具(jù)体。

　　答题格式青涩的青涩的意思是啥，形容女人青涩的意思意思是啥，形容女人青涩的意思:生动形(xíng)象(xiàng)地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距(jù)离,亲切自然(rán):便(biàn)于对话(huà),交流情感。

　　答题格(gé)式(shì):生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地(dì)表现出了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内(nèi)容集敏升中，增强(qiáng)气(qì)势;叙事(shì)透辟(pì)，条分缕析;语(yǔ)气强劲(jìn),抒情强(qiáng)烈(liè)。

　　答题格式:强调了+对象+特(tè)性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语势，加(jiā)强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强感(gǎn)染力，增(zēng)强联(lián)想;创(chuàng)造(zào)气氛(fēn)，揭(jiē)示本质，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气(qì)，增强语(yǔ)势，表达了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使(shǐ)所(suǒ)表(biǎo)现的(de)事物特征或所阐述的道(dào)理观点更鲜明、更突出。

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