句式(shì)杂(zá)糅什(shén)么意思(sī)怎么(m稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字e)判断出来(lái)，句式杂糅是啥意(yì)思(sī)是句型混杂的意思是：把两个句子放在一个(gè)句子应(yīng)该结束的地方的(de)。

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句式杂糅(róu)什么意思怎么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意(yì)思

　　前(qián)后交叉(chā)错(cuò)乱，句式结构混乱，形(xíng)成组合句。

　　下(xià)面是小编的(de)细(xì)节(jié)，让我们来看看吧！

　　将两种不同的句(jù)法结构混合在一个表达式中，会(huì)造成句子结构的(de)混乱和(hé)语义(yì)上(shàng)的纠结，这就是所谓(wèi)的杂(zá)合。

　　句型(xíng)的(de)混杂(zá)也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一(yī)个句子中，使句子(zi)结(jié)构混乱，意思稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字不清。

　　（在(zài)表(biǎo)达时(shí)，你要同时使用这个句(jù)型和那个句型。

　　因此，可以说这两种句(jù)型是组(zǔ)合(hé)在一(yī)起的，而半转现象(xiàng)是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个(gè)明(míng)显错误的案件迟迟得(dé)不到(dào)公(gōng)正判决的根本(běn)原因，是党的作风没有(yǒu)犯任(rèn)何错(cuò)误。

　　分析(xī)：后一条款是“根本原因是党风不正”和“党风(fēng)不作恶”的混(hùn)合(hé)体。

　　2除了北(běi)京大学的(de)教职员工外，清华大学等(děng)15年历史的(de)大学的师生和科技工作者也参(cān)加了培训班(bān)。

　　而(ér)清(qīng)华大(dà)学的师(shī)生和科(kē)技工(gōng)作者也参与(yǔ)了(le)这项研究，修改了时间，删除了(le)其中一项。

　　语言(yán)疾病的类型(xíng)往往表现为句型组(zǔ)合

　　1有时作者(zhě)想用(yòng)这(zhè)种结(jié)构，有时他想用那种结构(gòu)。

　　因此，这(zhè)两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结构是完(wán)整的，但它(tā)的最后一部(bù)分(fēn)被用作(zuò)另一个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说(shuō)了一半时间，突(tū)然(rá稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字n)又开始了新的事业，开始了新的一(yī)句话(huà)。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用句子前半句主语以外(wài)的(de)成分作为(wèi)后半句的(de)主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断(duàn)句(jù)型是(shì)否混(hùn)杂(zá)，最(zuì)基本(běn)的方法就是梳理主体(tǐ)，看搭配(pèi)是否有问题

什(shén)么是句式杂(zá)糅呢?

　　把两种不同(tóng)的(de)句法结(jié)构混(hùn)杂在一个表达式中，结果造成语句结构(gòu)混乱、语义纠缠(chán)，这样的(de)语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为结构混乱。

　　即把几种结构或几个(gè)意思硬凑在一个句子(zi)里，使句子结构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达时因(yīn)既想(xiǎng)用这种句式，又想用那(nà)种句式，结果造成将两种句式放在一(yī)起(qǐ)说，半截转向的现象，就是(shì)句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者(zhě)时而(ér)要(yào)用这种结构，时而要(yào)用那种结构(gòu)，结果两种结(jié)构都用了。

　　【例】一切事物的(de)发展都是(shì)有起有伏、波浪式(shì)前进(jìn)的，这是(shì)由于事物的内部(bù)矛盾以及自然(rán)和闭则社会的种种外因影响(xiǎng)所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句(jù)把“由(yóu)于(yú)……的结果(guǒ)”和(hé)“……所决(jué)定的(de)”两个结构套用在一起形成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话(huà)的结构已经完整，却把咐态(tài)高衡尺他的(de)最后一(yī)部分用做(zuò)另一(yī)句的(de)开(kāi)头。

　　（3）中(zhōng)途(tú)易辙

　　一句话(huà)说了一半，忽(hū)然另起炉灶，重来一句。

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