音读训读(dú)的(de)解(jiě)释是什么，音读训读的解释是问(wèn)什么(me)是音读？什么是训(xùn)读？答简单来说，每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字(zì书名号之间有没有标点符号，书名号之间有标点符号么)的(de)读音，按照(zhào)这个汉字从中国传入(rù)日本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的(de)时代和来源地(dì)的不同，大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇(huì)多是(shì)汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言(yán)

　　来读这(zhè)个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表(biǎo)达日本固(gù)有事物的固有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(sh书名号之间有没有标点符号，书名号之间有标点符号么ū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日(书名号之间有没有标点符号，书名号之间有标点符号么rì)文所用(yòng)汉(hàn)字的一种发音方式，是(shì)使用该等汉字之(zhī)日本固有同义(yì)语汇的(de)读音。

　　所以训(xùn)读(dú)只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一个(gè)汉(hàn)字在日语中可能有(yǒu)不(bù)止一种读法，是由于其在不同(tóng)时期(qī)（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一般都(dōu)会有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训(xùn)読）是以(yǐ)日语固有的(de)发音来(lái)读出汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大(dà)的(de)不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日(rì)本(běn)万叶假名的标记(jì)法(fǎ)存在(zài)，充分利用这些汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着(zhe)相关(guān)“汉语传入以前(qián)的(de)朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除(chú)了(le)在(zài)语(yǔ)言(yán)学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下(xià)意(yì)思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不使用本来(lái)的意(yì)思，这类的韩语类(lèi)似(shì)于日文(wén)的“国训”。

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