句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥意思(sī)是句(jù)型混(hùn)杂的(de)意思(sī)是：把两个句(jù)子放在(zài)一个句子应该结(jié)束的地(dì)方的(de)。

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句(jù)式杂糅什么意思怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥(shá)意思(sī)

　　前后交叉错(cuò)乱(luàn)，句式结构混(hùn)乱，形成组合(hé)句。

　　下面是小编(biān)的细节，让我们(men)来(lái)看看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句法结构混合在一个表达(dá)式中，会造(zào)成句子(zi)结构的(de)混乱和语义上的纠结，这就(jiù)是所谓(wèi)的杂合(hé)。

　　句型(xíng)的(de)混杂也被(bèi)称为结构混(hùn)乱。

　　换言之，几个结(jié)构或意义被组合在一个句(jù)子中，使句子结构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时(shí)使用这个(gè)句(jù)型和那个(gè)句型。

　　因(yīn)此，可以说这(zhè)两种句型是组合在一起的，而半转现象(xiàng)是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这(zhè)个明显错误的案件(jiàn)迟迟得不到(dào)公正判(pàn)决的根本原(yuán)因，是党的(de)作风没有(yǒu)犯任(rèn)何错误(wù)。

　　分析：后一(yī)条款是“根(gēn)本原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了(le)北京大学(xué)的教(jiào)职员(yuán)工外，清华大学等15年历史的(de)大(dà)学的师生和科技工作者(zhě)也参(cān)加了(le)培训班。

　　而清华大学(xué)的师生和科(kē)技工作者也参与了这项研究(jiū)，修改了时间，删除(chú)了其中(zhōng)一项。

　　语(yǔ)言疾病的类型往(wǎng)往(wǎng)表现为句型组合

　　1有时作者想用这种结构，有时他(tā)想用那种结构。

　　因此(cǐ)，这两种结构都被使(shǐ)用(yòng)。

　　2虽然一个(gè)句子的结构是完(wán)整(zhěng)的(de)蜗牛是不是昆虫类，但它(tā)的最后一部分被用作另(lìng)一个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中(zhōng)途，易(yì)哲说了(le)一半(bàn)时间，突然又(yòu)开始(shǐ)了新的事业，开(kāi)始了新的一(yī)句话。

　　4反客观主义是指用句子前半句主语以外的成(chéng)分(fēn)作为(wèi)后半句(jù)的主语，从而(ér)引起纠结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最基本的方法就(jiù)是(shì)梳理主体，看搭配是否(fǒu)有问题

什么是句式杂糅(róu)呢?

　　把(bǎ)两种不(bù)同的句法结构混(hùn)杂(zá)在一个表达式中，结(jié)果造(zào)成(chéng)语句结构混乱(luàn)、语义纠缠(chán)，这样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句(jù)式(shì)杂(zá)糅又(yòu)称为结构混乱。

　　即把几种结(jié)构或几个意思硬凑在一(yī)个(gè)句(jù)子(zi)里，使(shǐ)句子结(jié)构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达时因(yīn)既(jì)想(xiǎng)用这种句式，又想用那(nà)种句(jù)式，结果造成将(jiāng)两种(zhǒng)句式放在(zài)蜗牛是不是昆虫类一(yī)起说，半截转(zhuǎn)向的现象，就(jiù)是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不(bù)定(dìng)：作者时而要用这(zhè)种结构，时而要用那种(zhǒng)结(jié)构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事(shì)物(wù)的(de)发展都是有起有伏(fú)、波浪式前进的，这是由(yóu)于(yú)事物的(de)内(nèi)部(bù)矛盾以及自然和闭则社(shè)会的种种(zhǒng)外因影响(xiǎng)所决定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结果”和“……所决定的(de)”两个结(jié)构套用在一(yī)起形(xíng)成句(jù)式杂(zá)糅(róu)。

　　（2）藕段(duàn)丝(sī)连(lián)

　　一句话(huà)的结构(gòu)已经(jīng)完(wán)整(zhěng)，却把咐态高(gāo)衡(héng)尺他的(de)最后一部分用做另一句的开(kāi)头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一半，忽然另起炉灶，重来(lái)一句。

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