夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者(zhě)是谁，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作(zuò)《朱(zhū)子家(jiā)训》原(yuán)名为《治(zhì)家格言(yán)》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子家训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的(de)别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子家训(xùn)》和(hé)朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是在不(bù)同(tóng)时代(dài)由不同的朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写出(chū)来的不(bù)同传(chuán)世巨作。很可惜世人(rén)多把他们的文章搞混了，通(tōng)常人们多(duō)以《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世(shì)界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今昆(kūn)山市)，明末(mò)清初江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是(shì)明末的(de)学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力(lì)读(dú)书(shū)曾(céng)考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程(chéng)朱(zhū)理学主张知行并(bìng)进(jìn)，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后(hòu)又(yòu)坚(jiān)拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称(chēng)“吴(wú)中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临(lín)终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录(lù)》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今(jīn)昆山市），明末(mò)清初江苏(sū)昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育(yù)家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集(jí)璜在守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下抚育(yù)弟妹(mèi)，播迁流离，备(bèi)极艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势(shì)稍定，才返(fǎn)故夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时(shí)的教(jiào)育方法，使学生难以学(xué)到(dào)真实的学(xué)问，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反(fǎn)躬自(zì)责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手写数十本教(jiào)材用于教学(xué)。

　　生平精神宁(níng)谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十(shí)七年染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被(bèi)历代(dài)士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年间一度(dù)成为(wèi)童蒙必(bì)读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了(le)修(xiū)身(shēn)治家之道(dào)是一(yī)篇家教名著，通篇意在(zài)劝人(rén)要(yào)勤俭(jiǎn)持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不(bù)易，半丝半缕，恒(héng)念物力(lì)维(wéi)艰"等句(jù)，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行(xíng)五十二，小名(míng)沋郎，小字季延(yán)，字元(yuán)晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理学家、思想(xiǎng)家(jiā)、哲学家、教育家(jiā)、诗(shī)人、闽(mǐn)学派(pài)的代表人物(wù)，世称朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟子(zi)以来最(zuì)杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书(shū)集(jí)注》等多种(zhǒng)教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中最值得关注的(de)，一是论述小(xiǎo)学(xué)和大学教育，二是(shì)关于(yú)朱(zhū)子(zi)读(dú)书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结前人教育经验和(hé)自己教育实践的(de)基础(chǔ)上，基于对人的生理和心理特征的(de)初步认识，把一个人(rén)的教育分成(chéng)小学和大学两个既有区别(bié)又(yòu)有联系(xì)的阶段，并提出了(le)两者不同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为(wèi)小学教育阶(jiē)段，其(qí)任(rèn)务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智(zhì)识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内(nèi)容(róng)是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道(dào)德(dé)规范(fàn)，养成(chéng)一定的行为习(xí)惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为(wèi)主，及早施教(jiào)；要(yào)力(lì)求形(xíng)象、生动(dòng)，能(néng)激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务是(shì)在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们(men)培养成为国家(jiā)所需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小学教(jiào)育不(bù)同，大(dà)学教育内(nèi)容的重点(diǎn)是教理，即(jí)重在探究事物之所以然。

　　对(duì)于大(dà)学教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二(èr)是提倡不同学(xué)术观点之间的相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关于小学(xué)和大(dà)学教(jiào)育的见解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。