音(yīn)读训(xùn)读(dú)的(de)解释是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释是问什(shén)么(me)是音读？什么(me)是训读？答简单来说，每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“标准大气压和常温常压，常温下的标准大气压训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么(me)，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传(chuán)入日(rì)本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来源地(dì)的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的(de)发音(yīn)已经有所不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有(yǒu)的(de)语言(yán)

　　来读(dú)这个汉(hàn)字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是(shì)表达日本固(gù)有事物的固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字的一种发音(yīn)方式，是使(shǐ)用该等(děng)汉字(zì)之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉(hàn)字的形(xíng)和义(yì)，不采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对汉语的(de)译音读出来(lái)，叫(jiào)音读同(tóng)一个汉字在(zài)日(rì)语中可能有不止(z标准大气压和常温常压，常温下的标准大气压hǐ)一(yī)种读法，是由于其(qí)在不同时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日语(yǔ)固有的(de)发(fā)音来读(dú)出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字(zì)音（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大的(de)不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等(děng)类似日(rì)本万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的汉(hàn)字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除(chú)了在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论(lùn)以(yǐ)外，日常言语已(yǐ)经不再使(shǐ)用。

　　但(dàn)是“串”标准大气压和常温常压，常温下的标准大气压“钊(zhāo)”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下(xià)意思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的(de)意(yì)思，这类的韩语类(lèi)似于日文的“国训(xùn)”。

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