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130万韩元等于多少人民币，130万韩元等于多少美元朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训(xùn)是谁写的以及朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写的(de)作(zuò)者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写的(de)书，朱子家训是谁写(xiě)的字等(děng)问题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以下(xià)的知识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)的(de)作(zuò)者是(shì)朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时代由不同的朱家(jiā)先贤所撰(zhuàn)写(xiě)出来的不同传(chuán)世巨作。很(hěn)可(kě)惜(xī)世人多把他们(men)的(de)文章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子(zi)真正的(de)《朱子(zi)家训》一般人多不(bù)了解。”——朱(zhū)祥南(朱子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)(今(jīn)昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教(jiào)育家。其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读(dú)书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名(míng)，居乡教(jiào)授学生并(bìng)潜心程朱理(lǐ)学(xué)主张知(zhī)行并进，一(yī)时(shí)颇负(fù)盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知(zhī)行(xíng)并(bìng)进(jìn)，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康熙间(jiān)坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾(jí)，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年(nián)）其父(fù)朱集(jí)璜在(zài)守昆城(chéng)抵御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老(lǎo)母，下抚育(yù)弟妹(mèi)，播迁流离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号(hào)柏庐(lú)。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理(lǐ)学(xué)为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时(shí)的(de)教育方法，使学生难以学到真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本(běn)教材用于教学。

　　生平(píng)精(jīng)神宁(níng)谧，严以律己，对当(dāng)时愿(yuàn)和他(tā)交往(wǎng)的(de)官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不(bù)应博学(xué)鸿(hóng)儒(rú)科(kē)，后又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很(hěn)广(guǎng)。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年间一度成(chéng)为童(tóng)蒙必读课本之一。

　130万韩元等于多少人民币，130万韩元等于多少美元　《朱子家(jiā)训》精(jīng)辟地阐明(míng)了(le)修身治家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇(piān)意(yì)在劝(quàn)人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思(sī)来(lái)处不(bù)易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰(jiān)"等(děng)句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又(yòu)称紫(zǐ)阳先生(shēng)、考亭先(xiān)生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱(zhū)文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍南(nán)宋(sòng)江南(nán)东路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今(jīn)江西(xī)省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属福建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家(jiā)、教(jiào)育家、诗人、闽学派的(de)代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学(xué)活动(dòng)，精心编撰了《四(sì)书(shū)集注》等多(duō)种教材，培养了(le)众多人才。

　　他的教(jiào)育思想(xiǎng)博大精(jīng)深，其中最值得关注(zhù)的，一是论述小学和大(dà)学(xué)教育，二是关于朱子(zi)读书法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教(jiào)育经验和自己(jǐ)教育(yù)实(shí)践(jiàn)的基础上，基于(yú)对人的生理(lǐ)和心(xīn)理(lǐ)特征的初步认(rèn)识，把一(yī)个人的(de)教育分成(chéng)小学(xué)和大(dà)学两个既有区别又有联(lián)系的(de)阶段，并(bìng)提出了两(liǎng)者不(bù)同的(de)教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因(yīn)此他提出(chū)小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，130万韩元等于多少人民币，130万韩元等于多少美元懂(dǒng)得(dé)基本(běn)的伦理道德规范，养成(chéng)一定(dìng)的行为习惯，学(xué)习初步(bù)的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强(qiáng)调先入为(wèi)主，及早(zǎo)施教(jiào)；要力求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁(suì)以(yǐ)后(hòu)大学教育(yù)，其任务(wù)是在坯璞(pú)的基础上再加(jiā)光饰(shì)，把他们培养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学教育不同(tóng)，大学教育内容的重点是(shì)教理(lǐ)，即(jí)重在探究事物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一是重(zhòng)视自学(xué)，二是提倡不同学术(shù)观点之间(jiān)的相互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代教(jiào)育(yù)思想增添了新(xīn)鲜(xiān)的内容(róng)。