小说中反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果，反复(fù)的作用和表达效果答(dá)题格(gé)式是反复的(de)作用和表达(dá)效果分别是：一、作用：强调，增强语(yǔ)气(qì)或语势的。

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小说中反复的作用和表达(dá)效果，反复的作(zuò)用和表达效果答题(tí)格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强(qiáng)调(diào)，增强语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏(yǒng)叹，表(biǎo)达(dá)作者强烈情(qíng)感的(de)作(zuò)用。

　　3、使诗文的(de)格式整齐有序(xù)，而又回环起伏，充满语言美(měi)。

　　二、表(biǎo)达(dá)效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特(tè姐弟恋一般谁会更粘人，姐弟恋一般谁会更粘人一些)征，使人如见其形，突出形(xíng)象性。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是根据表(biǎo)达(dá)需(xū)要，有意让句(jù)子(zi)或词(cí)语(yǔ)重复出现的修(xiū)辞方法，反复就是为了强(qiáng)调(diào)某种意思，突出某种情感，特意重(zhòng)复使(shǐ)用(yòng)某些(xiē)词语、句(jù)子或者段落(luò)等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显(xiǎn)某(mǒu)种感情(qíng)或某种行(xíng)为，连续两次以(yǐ)上使用(yòng)同一词(cí)语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例(lì)句：沉默呵(hē)，沉默呵(hē)！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生(shēng)在这里多次使用“沉默(mò)”一词，表达自己对政府的愤怒和对民(mín)众(zhòng)觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反复(fù)：

　　有时(shí)为了表达内容或结构安排的需要，要连续两(liǎng)次(cì)以上使用同一(yī)个词组或句子。

　　例句：大(dà)山原来(lái)是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走(zǒu)着，就像第一(yī)次(cì)认出养(yǎng)育她(tā)成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里(lǐ)连(lián)续三次反复使用“原来是(shì)这样的”，表(biǎo)明了(le)香雪此(cǐ)时的快乐心(xīn)情。姐弟恋一般谁会更粘人，姐弟恋一般谁会更粘人一些>

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

　　例(lì)句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简析(xī)：通过(guò)反复的(de)强(qiáng)调(diào)，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的(de)痛苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇上的人们对(duì)她的冷漠，有(yǒu)力(lì)地批判了摧残中国(guó)劳动(dòng)妇女的封(fēng)建礼教。

反复的作用答(dá)题格式(shì)

　　反复:突出(chū)思想,强调情感(gǎn);承上(shàng)启下，层次(cì)清(qīng)晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借(jiè)代(dài):以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　其他修辞(cí)手(shǒu)法及答题(tí)格(gé)式:

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥为(wèi)浅显(xiǎn)，化抽象为具(jù)体。

　　答题格式:生动形象地写出(chū)了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化(huà)物为人，拉近距离,亲(qīn)切自(zì)然:便于对话(huà),交(jiāo)流情感。

　　答(dá)题格式(shì):生(shēng)动形象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增强气势(shì);叙事(shì)透辟，条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈(liè)。

　　答题格式(shì):强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了(le)语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气(qì)氛(fēn)，增(zēng)强感染力，增强联想;创造气(qì)氛，揭(jiē)示本质，给(gěi)人以(yǐ)启示。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语势，表达(dá)了(的情感)，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加(jiā)强语气等;

　　设问:自问自(zì)答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气(qì)等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述的(de)道理(lǐ)观点更(gèng)鲜明、更(gèng)突出。

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