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大学的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规(guī)范(fàn)是什(s小小心意,不成敬意请笑纳，小小心意 不成敬意是什么意思hén)么

　　学分制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些(xiē)有条件

　　的大学开端试(shì)行学分制，现在学分制变革(gé)已(yǐ)在(zài)国内(nèi)高校(xiào)全(quán)面推开。

大学(xué)学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量的(de)一(yī)种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实(shí)践环节的详细学分(fēn)数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学(xué)分收费(fèi)的(de)准则。

　　经(jīng)过学分能够评判(pàn)学生在大学期间的学习常识的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的(de)东西也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学(xué)分也变成了(le)点(diǎn)评学生(shēng)优异(yì)程(chéng)度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课(kè)为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分衡量(liàng)学生学习质量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留了学年制方案性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧密完好的(de)特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课(kè)程的(de)选修方面，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制(zhì)是(shì)一种把(bǎ)有必要获得的结业总学(xué)分作为结业规范的一种(zhǒng)教育(yù)管理准则，它要求依(yī)照培(péi)养(yǎng)目标和教(小小心意,不成敬意请笑纳，小小心意 不成敬意是什么意思jiào)育方(fāng)案(àn)中各门课程及教育环节(jié)的(de)学时量(liàng)，确认每门(mén)课程的(de)学分，设置必修课和(hé)选修(xiū)课(kè)，规(guī)则(zé)各类课程(chéng)的份(fèn)额，以及准予学生(shēng)结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在(zài)学分制基础上发(fā)生的一种能(néng)用以显现学生每门(mén)课程的(de)学习成(chéng)果的质量，以(yǐ)及学年和(hé)结业总成果质量的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础上发生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现(xiàn)学(xué)生对某些(xiē)要点课程(chéng)的(de)学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的(de)教育(yù)管理准则。

　　实(shí)施(shī)加权(quán)学分(fēn)，将教育方案中的学分，依(yī)据课(kè)程类别，求学成果差(chà)异等别离确认不同的权重系数(shù)，方案(àn)学分(fēn)乘以(yǐ)权(quán)重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏(huài)，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修满教育(yù)方案规则的最低(dī)学(xué)格外(wài)，还(hái)应修满课外附加(jiā)学(xué)分才干结业的一种(zhǒng)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学(xué)生(shēng)参与学科(kē)比赛与(yǔ)学(xué)术活动(dòng)、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活动(dòng)与公益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定。

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