音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的(de)解释(shì)是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答简单来(lái)说(shuō)，每个汉字一(yī)般(bān)都会有(yǒu)两种读(dú)法(fǎ)，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释是什么，音读训读的解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的(de)读音，按(àn)照这个汉字从中国传(chuán)入日本的(de)时候的读音

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和(hé)来源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代(dài)汉(hàn)语(yǔ)中同一汉凝集素和凝集原的区别巧记，凝集原与凝集素有何区别字

　　的(de)发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn凝集素和凝集原的区别巧记，凝集原与凝集素有何区别)固(gù)有的语言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇多是表达日本固(gù)有事物(wù)的(de)固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和(hé)“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训读(dú)（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字(zì)的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和(hé)义，不采用汉语(yǔ)的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中(zhōng)按照日(rì)语对(duì)汉语的译音读出(chū)来，叫(jiào)音读同一个汉字(zì)在日语中可能有不(bù)止一种读法(fǎ)，是(shì)由于其(qí)在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉(hàn)字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来(lái)读出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音(yīn)（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾(céng)有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀等类似(shì)日本(běn)万(wàn)叶假(jiǎ)名的标记(jì)法存在，充(chōng)分利(lì)用这些(xiē)汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些的汉(hàn)字，这意味着相关(guān)“汉语传(chuán)入以前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语(yǔ)源论等进行讨论以外，日常言语已经不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使(shǐ)用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训”。

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