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全因素速写(xiě)是(shì)什(shén)么意思(sī)，全(quán)因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因(yīn)素也(yě)可以理解成写实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思(sī)应该(gāi)是那(nà)种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来(lái)讲的(de)，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结(jié)构入(rù)手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽(suī180kg等于多少斤 180kg等于多少磅)然(rán)画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更突(tū)出的(de)还有丢勒等人(rén)，而之后东欧(ōu)的(de)俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对(duì)强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因素(sù)素描就是(shì)强调画的(de)时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的(de)作业(yè)训(xùn)练，在考试中不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部(bù)的构造(zào)已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么(me)能(néng)得到(dào)好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成(chéng)的(de)，没(méi)有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画(huà)只有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是(shì)培(péi)养一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事(shì)物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就失(shī)去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么(me)局(jú)部与局(jú)部(bù)、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要(yào)靠比较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也都有别(bié)人不(bù)易(yì)察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根(gēn)本任务是，捕捉对象的(de)特(tè)征和(hé)独具个性的(de)差异，但是(shì)在素描写生的过(guò)程(chéng)中，常常看到有的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的(de)参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地(dì)认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反(fǎn)正评(píng)分的老师也不知模特(tè)儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不(bù)是(shì)衡量一张素(sù)描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果一个学(xué)生长时间(jiān)脱离对象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的(de)画(huà)面(miàn)效果和废弃对客观对(duì)象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术家(jiā)所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重(zhòng)要(yào)条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别(bié)注(zhù)意老师讲到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画(huà)面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完(wán)整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成(chéng)分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系(xì)是非常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎样的比例关系(xì)，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基(jī)本(běn)都是(shì)亮和(hé)灰(huī)的色调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持(chí)画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面部(bù)的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的前提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加(jiā)强(qiáng)的(de)艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对(duì)象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部都画(huà)得很好(hǎo)很完整，但(dàn)局部和局(jú)部之间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互(hù)不(bù)相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定(dìng)光源的照射(shè)下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生(shēng)了物象主次(cì)关(guān)系———秩序感(gǎn)。<180kg等于多少斤 180kg等于多少磅/p>

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅(fú)好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中，素描必(bì)须(xū)着重光线、物体的(de)关系，笔触(chù)的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发(fā)现静物上不同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上(shàng)的安(ān)全感，和(hé)背景间的协(xié)调性，这些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感、空间、动态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能(néng)体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科(kē)-素描

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