重修的(de)是(shì)不(bù)是更(gèng)好(hǎo)过？是重修(xiū)于好，于在这(zhè)里作介词的。关于(yú)重修的是不是更好过以及重修的是(shì)不是更好过，重修什么之(zhī)好(hǎo)，重(zhòng)修和洽(qià)什(shén)么意思(sī)，重修是(shì)怎么样，重(zhòng)修好过么等问(wèn)题，农商(shāng)网将(jiāng)为你收拾以(yǐ)下的日子常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和重生一(yī)同上(shàng)课(kè)的。

　　大(dà)学重(zhòng)修是和(hé)重生一同上(shàng)课，期末需求跟重生(shēng)一同考试。大学(xué)考(kǎo)试某一门课未经过(一般是必(bì)修)，

　　下一个(gè)学年从头上这(zhè)门课，并从(cóng)头考(kǎo)试称(chēng)为重(zhòng)修(xiū)。大多数高校都采纳这样的(de)战略：当(dāng)一位同学(xué)在期(qī)末考试(shì)中有多科不(bù)及格(gé)，

　　鄙(bǐ)人一学期(qī)开学第(dì)一周(zhōu)给予补考机遇;若该同学在补考期间把不及格的科目补考(kǎo)及格(gé)则不需(xū)求重修。

重(zhòng)修的(de)是不(bù)是更好(hǎo)过

　　是重(zhòng)修于(yú)好，于在这里作介词。

　　重修于好(hǎo)也可(kě)称为重修旧(jiù)好、重归于好。

　　重修旧好(hǎo)是(shì)一个汉(hàn)语成语，指(zhǐ)康复旧情，重归于(yú)好，康复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂(mào)和他的(de)女儿(ér)们》第五章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这便(biàn)是一个最好的(de)重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标准汉字，此(cǐ)字始(shǐ)中国有多少万大军，中国多少万兵力见于商代甲骨文(wén)，字形(xíng)、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于(yú)多用来介绍动(dòng)作的时刻(kè)、地址(zhǐ)、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在(zài)被迫(pò)句中(zhōng)，引出自(zì)动者，用在形容词后，引出(chū)比较的(de)目标。

大(dà)学(xué)生挂科重(zhòng)修好过吗(ma)？

　　好(hǎo)过的。

　　大学(xué)生都(dōu)清楚(chǔ)，大学挂科了，需求补考，补考没(méi)过(guò)就(jiù)需求重(zhòng)修(xiū)。

　　在(zài)结业前的最终一学期有(yǒu)5门重(zhòng)修(xiū)课，最终成功(gōng)准(zhǔn)时结业。

　　能够(gòu)给你(nǐ)一些经历(lì)：1.提早(zǎo)和教(jiào)师(shī)交(jiāo)流承认：必(bì)定要(yào)让教师知(zhī)道有你这号人在他那里重修，如果(guǒ)有重(zhòng)修群(qún)，必定要加进(jìn)去，然后和教师阐明自己(jǐ)为什么会重(zhòng)修(xiū)，而且表明(míng)自己必定要经(jīng)过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修(xiū)的成果构成：有(yǒu)的(de)课程(chéng)是没(méi)有平常成果的，我们(men)平(píng)常(cháng)都很忙(máng)，平(píng)常成果(guǒ)不给中国有多少万大军，中国多少万兵力的话就不去(qù)上课了吧，多花时(shí)刻在图书馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更简单(dān)经过(guò)（亲身(shēn)经历）。

　　3.学(xué)不(bù)中国有多少万大军，中国多少万兵力明白(bái)：这个时(shí)分能够(gòu)看看我国大学生慕课，会对你(nǐ)的(de)课程有很大协助(zhù)的(de)。

　　4.回绝(jué)和不(bù)重(zhòng)修的人步调一(yī)致：他人没有重修课，到(dào)了大(dà)四根本就只(zhǐ)有结(jié)业设计和选修课了，你注定是(shì)要(yào)比他(tā)人多尽力一些的(de)，这个时分应该对自己担任了(le)。

　　5.放下(xià)心理压力：不要觉(jué)得重修就低人一等，到了结业的时(shí)分，只(zhǐ)需拿(ná)到结业(yè)证的都是(shì)好孩子(zi)！

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