提高幼儿记忆(yì)力(lì)方法？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的，甚至是(shì)可以被植(zhí)入(rù)的，而(ér)且方法还(hái)非常的简(jiǎn)单，先跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一(yī)个(gè)只(zhǐ)有4岁(suì)半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发(fā)现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一段时间频繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩(hái)子(zi)遭到侵害之后非常容(róng)易(yì)出现的一种信(xìn)号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈(tán)心，而(ér)舅舅为了(le)让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时(shí)候(hòu)去野(yě)外露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料(liào)。

　　可以为孩子提供他(tā)们感(gǎn)兴趣(qù)的玩(wán)具或游戏，同时(shí)可心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思x;'>心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思以(yǐ)制作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或图片，家长可(kě)在旁边配合我们孩子(zi)一起(qǐ)来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具(jù)体、明确的(de)记忆任务，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这(zhè)样可能(néng)激发(fā)幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可(kě)以提出一(yī)两个(gè)问题让孩子从听到故事中找到(dào)答(dá)案，或外(wài)出游玩时(shí)，要让孩子记住(zhù)见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地(dì)方，都有心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思哪些(xiē)景物等，这样就(jiù)会让孩子有(yǒu)总意识的去观察事物(wù)进行记忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及时(shí)的肯(kěn)定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好(hǎo)地(dì)进(jìn)行(xíng)主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以(yǐ)大(dà)大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识(shí)记忆(yì)的能力(lì)，虽然孩子(zi)的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解的(de)基础上，他们(men)会记忆(yì)的更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢固(gù)，这(zhè)对培养孩子(zi)的(de)有(yǒu)意识(shí)记(jì)忆是(shì)非常好的方法，所以孩子(zi)在记(jì)忆(yì)东西前，父母要帮(bāng)助孩(hái)子(zi)来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器(qì)官进行记(jì)忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运用多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应(yīng)尽量带孩子多看一(yī)看、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会(huì)使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合(hé)理的复(fù)习(xí)，以增(zēng)强记(jì)忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复(fù)习巩固(gù)所学的内容时，应该(gāi)在(zài)孩子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表演活(huó)动、做游(yóu)戏以及(jí)比赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和日(rì)常生活活动(dòng)等。

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