手指头在里边怎么动，扣自己的正确手势图-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

手指头在里边怎么动，扣自己的正确手势图文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)一般是什么是在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上手指头在里边怎么动，扣自己的正确手势图有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结的(de)答题要点(diǎn)结构上：总结(jié)上(shàng)文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上(shàng)有(yǒu)什么(me)作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的(de)答(dá)题(tí)要点结构上(shàng)：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼(hū)应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写(xiě)出了(le)人物怎样的(de)品质、精神(shén)或(huò)性格的。

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文(wén)章结(jié)尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要(yào)点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深(shēn)化(huà)文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力(lì)5、加深(shēn)读者的印象，引起(qǐ)读(dú)者的注(zhù)意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有(yǒu)含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本(běn)书要表达(dá)的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具体(tǐ)文章和人物(wù)进行分(fēn)析

文章结尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些

一、文章结(jié)尾的作(zuò)用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意(yì)、思考。

二、议论文开头结(jié)尾(wěi)的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中(zhōng)心论点(diǎn),(引出(chū)中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读的作(zuò)用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本(běn)要(yào)求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺应文(wén)章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观事物的(de),客观事物是(shì)千变万(wàn)化的,反映千变万化的(de)客观事(shì)物的文章形式也(yě)是多(duō)种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用(yòng)文、议论文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又可以大(dà)致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别(bié),因(yīn)此,文章不能用同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学(xué)在阅读别人(rén)文章时,觉得有些文章的结尾很有特(tè)色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要(yào)根据文章(zhāng)内容(róng)的发展来确定。

　　在我们(men)学习过(guò)的文章(zhāng)中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是(shì)多种多样的,有的是(shì)事情写完了,文章(zhāng)也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需要(yào)再(zài)去说什么多余的(de)话;有的(de)是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾(wěi)的(de)时候有必要(yào)对全(quán)文进行一(yī)下总结(jié),写(xiě)上几句概(gài)括(kuò)性的话来收(shōu)束全篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾(wěi)处(chù)说几句耐(nài)人寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我们留下(xià)想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分表达了(le)自己的感情,同时自(zì)己在写(xiě)作过程中被(bèi)自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文章结尾时(shí)抒起情(qíng)来;也有的人写到文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)处,回应(yīng)前文,和文章的标(biāo)题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆(yuán)合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文(wén)章的结尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管(guǎn)怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应(yīng)文章内容的发(fā)展(zhǎn),不能抛开前面的内容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才(cái)显得精(jīng)神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡(jī)的屁股上安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他(tā)们(men)抱来,同死人呆在(zài)一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作(zuò)家(jiā)列夫托尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的(de)邻居,在(zài)她死(sǐ)后(hòu)收养(yǎng)她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜(nà)身(shēn)上(shàng)没(méi)有(yǒu)多用笔墨(mò),实际上,文章的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知(zhī)道为什么要这样做,但是她觉(jué)得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文(wén)章的中心意思已(yǐ)经得(dé)到(dào)了(le)充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇(fù)大(dà)加一番(fān)赞颂,就会(huì)使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于(yú)我们说的开头(tóu),结尾(wěi)……都是在这个整体之中的(de),之所以(yǐ)要分开(kāi)来说,是因为为了叙(xù)述的(de)方便(biàn)。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化(huà)的作用。

　　一(yī)般写人(rén)的(de)文章,结尾(wěi)要落实到人的(de)思想品质和性格特征上(shàng)来;一般写事的(de)文章,结(jié)尾要落(luò)实到事情的(de)意义和作(zuò)用上来。

　　不管什(shén)么情况,读者(zhě)从标题(tí)到文章结束看过一(yī)遍之后,应该有一(yī)种整体感,应该使人感(gǎn)到(dào),文章(zhāng)的结(jié)尾和文章的(de)标题(tí)、文章(zhāng)的(de)开头以(yǐ)及文章的中间部分,是密(mì)切相(xiāng)联(lián)系(xì)的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章中,文(wén)章(zhāng)结(jié)尾是不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人(rén)读过之后感到是多余的,或者(zhě)感到它(tā)与前面(miàn)的部(bù)分不和谐,不统一(yī),破坏(huài)了文章的完整性,那(nà)就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教(jiào)材(cái)《田寡妇(fù)看瓜》的结尾(wěi)值得我们(men)学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的土地(dì)改(gǎi)革使中国农村(cūn)发生了翻(fān)天覆地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只有半亩(mǔ)园地(dì)的田寡妇(fù)年年都种(zhǒng)南瓜,年年都(dōu)要去看瓜(guā),因为村里的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无(wú)人敢偷(tōu);最怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇(fù)只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着老黄历(lì)天(tiān)天(tiān)去看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就(jiù)打算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收获(huò)的一天(tiān)见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心(xīn)再去(qù)看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文(wén)章(zhāng)的前(qián)后内容一起构成了一篇(piān)结(jié)构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的(de)艺术整体,使作(zuò)者所要表达的主题得到充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读者把作(zuò)品读完之后(hòu),有使他翻开(kāi)第一页来重(zhòng)新去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代的(de)作家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要(yào)想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精(jīng)炼,内(nèi)容(róng)要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了(le)。

　　人们都(dōu)兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一(yī)段只有24个(gè)字,说(shuō)了两层意(yì)思:一(yī)层是决口合龙了(le),另一层是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采(cǎi)烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又(yòu)紧扣中心。