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颜元的教育思(sī)想(xiǎng)思(sī)维(wéi)导图，颜元的教育思想主(zhǔ)张

　　颜元的教育思想：1、培养目标(biāo)：“实德实才(cái)之士”：颜元认为人才是治国安民的根本(běn)，而人才主要依靠学校教育(yù)来培养。

　　学(xué)校教育(yù)的培养目标是(shì)“实德实才之士”，即(jí)品德高尚、有真才实学(xué)的(de)经世(shì)致用人才。

　　“实德(dé)实才之士”有两种，一(yī)种是“上下粗精(jīng)皆尽(jǐn)力求全”的通才，另一种(zhǒng)是“终身止精一艺”的专门人(rén)才。

　　2、教育内容：“实学”：把以“六艺”为(wèi)中心的“三(sān)事”、“六府”、“三物”作(zuò)为教育内容，这就是颜元所谓的“实学”。

　　同时，颜元基于他“富(fù)国强兵”的政治(zhì)理想，还提出教育要“兵(bīng)卫生委员的职责有哪些内容，卫生委员的职责有哪些呢农(nóng)合一(yī)”“文武兼备”。

　　3、卫生委员的职责有哪些内容，卫生委员的职责有哪些呢教学(xué)方法：“习行”：“习性”，即学习与实践相结合。

　　第一，教学要联系(xì)实际，观察(chá)、练习，“躬(gōng)行而实践(jiàn)之”。

　　第二，反对静(jìng)坐读书、闭门读书和空谈理义，因为(wèi)其脱离实际，不能解决实际问题还(hái)影(yǐng)响健(jiàn)康。

　　第三，并非排斥通(tōng)过读讲来(lái)学(xué)习(xí)知识(shí)，而是主张读(dú)书、讲学、习行相结(jié)合。

　　第四，人获得(dé)知识的目的在于“实行”和“实用”。

　　4、“六斋”教学：颜元在(zài)自己规划的(de)漳南书(shū)院中，陈(chén)设六斋，并规定了各斋(zhāi)具体(tǐ)教育内(nèi)容，实(shí)行“分斋教学(xué)”。

　　漳(zhāng)南书院(yuàn)的六斋(zhāi)分别为文事斋、武备斋、经史斋、艺能斋(zhāi)、理学(xué)斋和帖括(kuò)斋。

　　之所以(yǐ)暂(zàn)设“理(lǐ)学斋”和“帖括斋”，是为(wèi)了适应当时的实际，等(děng)时机到卫生委员的职责有哪些内容，卫生委员的职责有哪些呢(dào)了则关闭(bì)这(zhè)两斋。

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