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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正经，搞三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人不(bù)一定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮(xī)，低声(shēng)细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整(zhěng)段(duàn)或(huò)整篇(piān)的意(yì)思，在(zài)此基(jī)础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨(fáng)一(yī)个人模(mó)仿不(bù)同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默(mò)读(dú)时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出(chū)声来(lái)，可以震(zhèn)动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情(qíng)好(hǎo)了(le)，情绪高涨了(le)，自(zì)然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西编号啊(a)，一(yī)段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息(xī)一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己的实(shí)际(jì)情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可(kě)以(yǐ三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗)帮(bāng)助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其(qí)中的内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落比较三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边(biān)画下(xià)来(lái)。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过(guò)理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在(zài)于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的古诗里描述(shù)的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到(dào)得心应手。

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