提高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòn创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案g)、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而(ér)且方(fāng)法还非常的简单(dān)，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记(jì)忆(yì)有关的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯最近(jìn)一段(duàn)时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容易出(chū)现的一种信(xìn)号，凯斯的妈(mā)妈发见之(zhī)后就让(ràng)凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅为了让(ràng)凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候(hòu)去野外(wài)露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们(men)感兴(xīng)趣的(de)玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配合我(wǒ)们孩子(zi)一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出(chū)具(jù)体、明(míng)确(què)的记(jì)忆任务，并对孩(hái)子的成果给予(yǔ)评(píng)价，这(zhè)样可能(néng)激发(fā)幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一(yī)两个问题让孩子从听到故事中找到答案(àn)，或外(wài)出(chū)游(yóu)玩时，要让(ràng)孩子记(jì)住见过哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩子(zi)有总意识的去观察(chá)事物进行记忆(yì)，在孩子(zi)完成(chéng)任务时要给予及(jí)时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的(de)积极性(xìng)与主动性。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的(de)材料(liào)，可以大大提(tí)高孩子(zi)的记忆水平和(hé)有意识记忆的能力，虽然(rán)孩(hái)子(zi)的(de)记忆多是(shì)机械记忆，但在理(lǐ)解(jiě)的基础上，他(tā)们会记(jì)忆的(de)更好，这(zhè)样(yàng)可(kě)以使他们记忆(yì)创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案的更牢固，这对培养(yǎng)孩子(zi)的有意(yì)识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这(zhè)个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器(qì)官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种(zhǒng)感官从多(duō)方面获(huò)得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼(yòu)儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的(de)复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演(yǎn)活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步(bù)创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案与郊游活(huó)动和日常(cháng)生活活动等(děng)。

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