提(tí)高幼儿记(jì)忆(yì)力方法？为(wèi)幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明(míng)、生(shēng)动、富(fù)有浓厚(hòu)情(qíng)绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入(rù)的，而(ér)且方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有关的一个(gè)非(fēi)常轰(hōng)动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有(yǒu)4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯(kǎi)斯(sī)最近一段时间频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这是(shì)一个孩子遭(zāo)到侵害之(zhī)后非常容易(yì)出(chū)现的一种(zhǒng)信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让(ràng)凯斯敞(chǎng)开心(xīn)扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了(le)自己小时候(hòu)去野外(wài)露营遭到了侵害的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的(de)玩具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽(lì)的卡(kǎ)片或图(tú)片，家长可在旁边配合我们(men)孩子一起来进(jìn)行这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出(chū)具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子(zi)的成果(guǒ)给予评价，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有意(yì)识的记忆。

　　在讲故(gù)事前(qián)，可以提出一两个问(wèn)题让(ràng)孩子(zi)从听到(dào)故事中找到等不及了在车上就弄到了高c，在车上迫不及待等不及了在车上就弄到了高c，在车上迫不及待(dào)答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记(jì)住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地(dì)方，都(dōu)有哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有(yǒu)总意(yì)识的去观(guān)察事物进行记忆(yì)，在孩子完(wán)成任务时(shí)要给予及(jí)时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进(jìn)行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理(lǐ)解(jiě)要记忆的(de)材料，可以大大提(tí)高孩子的(de)记忆水(shu等不及了在车上就弄到了高c，在车上迫不及待ǐ)平(píng)和(hé)有意识记忆的(de)能力，虽然(rán)孩(hái)子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理(lǐ)解的基础上(shàng)，他们会记(jì)忆的更好，这(zhè)样可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意(yì)识记忆是非常好的(de)方法，所以孩子在记忆东(dōng)西(xī)前，父(fù)母要帮助孩子来理解(jiě)这(zhè)个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运(yùn)用(yòng)多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等(děng)多种感官从(cóng)多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿(ér)记得又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进(jìn)行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活动和日常(cháng)生活活动等。

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