大学(xué)的学分是啥(shá)意思(sī)，大学(xué)学分的规范是什么是学(xué)分制，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学(xué)分，衡量学生学习(xí)质(zhì)和量的归(guī)纳(nà)教育管理准则(zé)的。

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大学(xué)的学分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归(guī)纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教(jiào)育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大(dà)学在国内(nèi)首先(xi大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁ān)实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的(de)大学开(kāi)端试行(xíng)学分制，现在学(xué)分制变革已在(zài)国(guó)内高校(xiào)全面推开。

大学学(xué)分是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用于核算(suàn)学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实践环节的(de)详细学分数以专业 教(jiào)育方(fāng)案 的规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也有(yǒu)按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学(xué)习常(cháng)识的广度(dù)，学(xué)生获得(dé)的学分越(yuè)多，阐明学(xué)生学到(dào)的(de)东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成了点评学生优异程度的一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制(zhì)概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生(shēng)学习(xí)质(zhì)量(liàng)的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分(fēn)制创(chuàng)始于(yú)美国哈(hā)佛大(dà)学，与班(bān)建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学年制方案性(xìng)强、专业(yè)分类(lèi)紧密(mì)完好的特性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课程的选修(xiū)方(fāng)面，给予学生在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一(yī)种把有必要获得的结业总学分作为结业规(guī)范(fàn)的(de)一(yī)种教(jiào)育管理(lǐ)准则，它要求依(yī)照(zhào)培养目标和教育方案(àn)中各门课程及教(jiào)育环(huán)节的(de)学时(shí)量，确认每门(mén)课(kè)程的学分，设置必(bì)修课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制(zhì)是在(zài)学分(fēn)制基(jī)础上(shàng)发生的(de)一种能用以(yǐ)显现学(xué)生每门课程(chéng)的学(xué)习成果的质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核(hé)算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基础(chǔ)上发生的一(yī)种能用以显现学生对某些要点课程(chéng)的学习(xí)质量(liàng)，以区别学生(shēng)专(zhuān)业水平凹凸的(de)教育(yù)管理准则。

　　实施加权学(xué)分大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁(fēn)，将教育方案(àn)中的学分，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系数，方(fāng)案学(xué)分乘(chéng)以权重系数，得出加权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖(jiǎng)的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是在要求学生修满教育方(fāng)案规(guī)则(zé)的最低(dī)学格外(wài)，还应修满课外附(fù)加学分(fēn)才干结业(yè)的一(yī)种教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学科(kē)比(bǐ)赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品德与社(shè)会工(gōng)作、文体活动与公益(yì)活(huó)动的状况来鉴定。

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