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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的(de)基础上，就(jiù)是有感情地大(dà)声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话(huà)，或(huò)者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读(dú)可(kě)以避(bì)免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第(dì)三，可(kě)以(yǐ)排除(chú)外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自(zì)己能考好，想象自(zì)己(jǐ)在取(qǔ)得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学生们可(kě)以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用(yòng粤西是指什么地方)。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文的(de)时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòn粤西是指什么地方g)方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们(men)常常(cháng)需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比(bǐ)如(rú)：时间(jiān)信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难记(jì)的知(zhī)识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过(guò)理解的方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应(yīng)手。

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