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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密(mì)似(shì)的背……你的(de)幽默细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原(yuán)始(shǐ)的一种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之(zhī)地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免默(mò)读(dú)时(shí)容(róng)易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮(pí)层(céng)的(de)记忆神(shén)经(jīng)，加(jiā)快记(jì)忆速度(dù);第(dì)三，可以(yǐ)排(pái)除(chú)外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前(qián)和早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也(yě)可(kě)以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃(chī)点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不(bù)同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能(néng)也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住(zhù)一(yī)些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通过(guò)理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的(de)过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的(de)背诵(sòng)结果，也(yě)是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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