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　　牙牙(yá)学语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷(qióng)追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣(lèng)头(tóu)愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭(lǐng)、呆头呆(dāi)脑(nǎo)

　　千姿百(bǎi)态(tài)、山石(shí)壮胆(dǎn)、山净(jìng)水秀(xiù)、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖(mài)傻、矫揉(róu)造作

　　1.大概(gài)是(shì)物以希为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语(yǔ)气的罢合(hé)用(yòng)，以诙谐的口气猜测在仙台受(shòu)优待的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也(yě)无非是这样。

　　赏析：表达了作(zuò)者对清国留学(xué)生在东京造成(chéng)恶(è)浊气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他(tā)的对于我(wǒ)的热(rè)心(xīn)的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是(shì)希(xī)望中国有新的医(yī)学;大而言之，是(shì)为学术，就(jiù)是希望(wàng)新的医(yī)学传(chuán)到中国去。

　　他的性格，在我的(de)眼里和心里(lǐ)是伟大的。

　　赏析(xī)：深切(qiè)地表达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎(hū)正要说出(chū)抑扬顿挫的话(huà)来(lái)。

　　赏(shǎng)析：表明事(shì)实(shí)并未(wèi)出(chū)现，不过是作者想象中(zhōng)的情(qíng)景，而鼓(gǔ)舞的力量是巨(jù)大的。

　　这(zhè)就强烈(liè)的表现(xiàn)了作者对(duì)藤野先生(shēng)的怀念(niàn)。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说起来也无(wú)非(fēi)使他(tā)失望，便连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里(lǐ)透(tòu)露了作者(zhě)对(duì)辛亥革命后中国依(yī)然是半(bàn)殖民地半(bàn)封建社(shè)会的现(xiàn)状的失望和不满，从而也觉(jué)得无法报答(dá)藤野(yě)先生(shēng)对自己对中国人民(mín)的关心和期望，含蓄的笔调(diào)更加强了文章思(sī)想的深度。

朝(cháo)花夕拾藤野先(xiān)生(shēng)好词(cí)好(hǎo)句(jù)摘抄

　　朝花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄，内(nèi)容(róng)旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物因稀(xī)少而觉得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前表示(shì)否定，有未尝、哪里、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得(dé)颤(chàn)抖(dǒu)的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起(qǐ)伏和停顿(dùn)转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处(chù)来说(shuō)，从细(xì)节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里的(de)，初(chū)冬(dōng)搏(bó)伏已(yǐ)经颇冷，蚊子却还多(duō)，后来用(yòng)被盖了全(quán)身(shēn)，用衣服包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出(chū)气。

　　在(zài)这呼吸不息的地方，蚊子竟(jìng)无从(cóng)插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是(shì)一(yī)个市(shì)镇，并不大，天(tiān)冷得利害，还(hái)没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级(jí)的(de)学生会干事到我寓里来了，要借我的(de)讲义看。

　　我检出来交(jiāo)给他们(men)，木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思却只翻检了一通，并(bìng)没有带走(zǒu)。

　　但他们一走(zǒu)，邮差(chà)就送到一封(fēng)很厚的信，拆开(kāi)看时，第(dì)一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有(yǒu)的(de)，但在我，这一声却特别听(tīng)得刺(cì)耳。

　　此后回(huí)到中(zhōng)国来，我看(kàn)见那些(xiē)闲看枪毙(bì)犯人的人们，他们也何尝不酒醉似(shì)的(de)喝(hē)彩，一呜呼(hū)，无(wú)法可想！但在那时(shí)那地，我的意见却(què)变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客(kè)店兼(jiān)办(bàn)囚人的饭(fàn)食和我不相干，然而(ér)好意难(nán)却，也只得(dé)别寻相宜的住处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁(suì)，他怀着寻求救国(guó)救民真理(lǐ)的理想(xiǎng)，去日本留学，在东京(jīng)的弘文学(xué)院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进仙台医(yī)学专门学(xué)校(xiào)学医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立(lì)医学校(xiào)（现名古屋大学）的(de)藤(téng)野先生，在鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医学专门学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在此认识了(le)这位日本学者，并模(mó)桥且同他(tā)建(jiàn)立了深厚的师生(shēng)友谊。

　　在日本军国(guó)主木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思(zhǔ)义影响(xiǎng)下，当时的(de)日本人对中(zhōng)国人民(mín)抱(bào)有(yǒu)狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先(xiān)生并不如此，他对来自(zì)弱国的鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍加爱(ài)护，并以自(zì)己的(de)高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇(piān)散文写(xiě)于1926年(nián)10月12日，当时(shí)作者鲁(lǔ)迅(xùn)正遭受北洋(yáng)军阀及其(qí)御用(yòng)文人的(de)迫害，从北(běi)京南下，来到(dào)厦门大学任教，作者作此文予以怀(huái)念(niàn)藤野(yě)先生，此文最初发表于同年十二月出版的《莽原》半月(yuè)刊(kān)第23期(qī)，后收入散文(wén)集(jí)《朝花夕拾》。

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