重修的(de)是不(bù)是更好过？是重修(xiū)于好，于在这里作介词的。关于重修(xiū)的是(shì)不是更好(hǎo)过以(yǐ)及重(zhòng)修的是不是更(gèng)好过，重修什(shén)么之(zhī)好(hǎo)，重修和洽(qià)什么(me)意思，重修是怎么(me)样，重修好(hǎo)过么等问题(tí)，农商(shāng)网将为(wèi)你收(shōu)拾以(yǐ)下(xià)的(de)日子常识：

重修(xiū)是和(hé)重生(shēng)一(yī)同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的(de)。

　　大(dà)学重修是和重生一同上课，期末需(xū)求(qiú)跟重生一同考试。大(dà)学考试(shì)某一门(mén)课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一(yī)个学年从头上这门(mén)课，并从头考试(shì)称为重修(xiū)。大(dà)多(duō)数高校都(dōu)采(cǎi)纳这(zhè)样的战略：当(dāng)一位同学在期末考试中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第一周(zhōu)给予补考机(jī)遇;若该同学在补考期间把不及(jí)格的(de)科目补(bǔ)考及格则(zé)不(bù)需求重(zhòng)修。

重修的是不是可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁更好过

　　是重修于好(hǎo)，于在这(zhè)里作介词。

　　重修于好也可(kě)称为重修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好是一(yī)个汉语成语，指(zhǐ)康复旧情，重归于好，康复以往的友谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和他的(de)女儿(ér)们(men)》第五章：秀云不(bù)肯(kěn)改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是(shì)一个最好的重修旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标(biāo)准汉字(zì)，此字始见于商代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的于(yú)多用来介绍动作的时刻、地(dì)址、人物等，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句(jù)中，引出自(zì)动者，用在形容(róng)词后，引出比较的目(mù)标。

大学生(shēng)挂科重修好过(guò)吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大(dà)学生都清楚，大(dà)学挂科了(le)，需求补考，补(bǔ)考没过就需求重修。

　　在(zài)结业前的最终(zhōng)一学期有5门重修(可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁xiū)课，最可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁终(zhōng)成(chéng)功准时(shí)结业。

　　能(néng)够给你(nǐ)一些(xiē)经(jīng)历(lì)：1.提早和(hé)教(jiào)师交流承认：必定要让教师知道有(yǒu)你这号人(rén)在他那(nà)里重修，如果(guǒ)有重修群(qún)，必定(dìng)要(yào)加进去，然后和教师阐(chǎn)明自己为(wèi)什么会重(zhòng)修，而(ér)且(qiě)表(biǎo)明(míng)自己必定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果(guǒ)构成：有的课(kè)程是(shì)没有(yǒu)平常成果的，我(wǒ)们(men)平常(cháng)都(dōu)很(hěn)忙，平常成果不给的话就不去上课了吧(ba)，多花时刻(kè)在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更简(jiǎn)单经过（亲(qīn)身(shēn)经历）。

　　3.学不(bù)明(míng)白：这个时分(fēn)能(néng)够(gòu)看看我国大学生慕(mù)课，会对你的课程有很大(dà)协(xié)助的。

　　4.回(huí)绝(jué)和(hé)不重修的(de)人步调一致：他(tā)人没有(yǒu)重修(xiū)课，到了大四根本就只有结业设计和(hé)选修(xiū)课了，你注定是要比他人(rén)多(duō)尽力一些的(de)，这(zhè)个时分应该对自己(jǐ)担任了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要觉得重修就低人(rén)一等(děng)，到(dào)了结业的时(shí)分(fēn)，只需拿(ná)到结(jié)业证的都是好孩子！

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