提高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗改(gǎi)吗(ma)

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚(shèn)至(zhì)是(shì)可以被(bèi)植(zhí)入的(de)，而且(qiě)方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说(shuō)一个(gè)跟(gēn)修改记忆有关的一个非(fēi)常(cháng)轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗个(gè)孩子遭到侵害之后非(fēi)常(cháng)容(róng)易出现的一(yī)种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈(mā)发见之后就让凯(kǎi)斯的舅(jiù)舅去(qù)跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己小时候去(qù)野外露(lù)营遭(zāo)到了侵(qīn)害(hài)的经历。

提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材(cái)料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以(yǐ)制作许多色(sè)彩亮(liàng)丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁(páng)边(biān)配(pèi)合我们孩(hái)子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿(ér)提出具体、明确的记忆(yì)任务(wù)，并(bìng)对孩子的成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿去进行有(yǒu)意(yì)识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一(yī)两个问(wèn)题(tí)让孩子(zi)从(cóng)听到故事(shì)中(zhōng)找(zhǎo)到答案，或外出游(yóu)玩时，要(yào)让(ràng)孩(hái)子记住(zhù)见过哪些(xiē)东西，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪些景物(wù)等，这样就会(huì)让孩子有总意识的去观察事物(wù)进行记忆(yì)，在(zài)孩子完成(chéng)任务时(shí)要给予及时的肯定(dìng)和(hé)赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更(gèng)好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料，可以大(dà)大提高孩(hái)子的记(jì)忆水平和有意识记忆的能(néng)力(lì)，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他们会记忆的(de)更(gèng)好，这样可以使他(tā)们记忆的更牢固，这对培养孩子的有(yǒu)意识记忆(yì)是非常好的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父(fù)母(mǔ)要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多(duō)种感(gǎn)官参(cān)加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春(chūn)天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官(guān)从(cóng)多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的(de)复习，以增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方(fāng)法进(jìn)行(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游活(huó)动(dòng)和日常生活活动等。

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