重修的是不是更(gèng)好过？是重修于好，于在(zài)这里作介词的。关于重修的是不是更好过以及重修(xiū)的是不是更好过，重修什么之好，重(zhòng)修和洽(qià)什么意思，重(zhòng)修(xiū)是怎么样，重修好(hǎo)过么(me)等(děng)问题，农(nóng)商(shāng)网将为你(nǐ)收拾以下的日子常识(shí)：

重修是(shì)和重生一同上课吗(ma)

　　是(shì)的，重修是和重(zhòng)生一同上(shàng)课的(de)。

　　大学(xué)重修是(shì)和重(zhòng)生一同上课，期末需求跟(gēn)重生一同(tóng)考试。大学考(kǎo)试某(mǒu)一门课未经过(guò)(一般(bān)是必修(xiū))，

　　下一个学年从头上这门(mén)课，并从头考试(shì)称为重修。大多数高校(xiào)都采纳这样(yàng)的战(zhàn)略：当(dāng)一位同学在(zài)期末考(kǎo)试中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一周给(gěi)予补考机遇;若该同学在(zài)补考期间把不及格的科目(m断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理ù)补考(kǎo)及格则不(bù)需求重(zhòng)修。

重修的是(shì)不是更好过

　　是重修于好(hǎo)，于在这里作介词(cí)。

　　重修于好也(yě)可称为重修旧好、重归(guī)于好。

　　重修旧好是一个(gè)汉(hàn)语(yǔ)成语，指康复(fù)旧情，重(zhòng)归于(yú)好，康(kāng)复以往的友(yǒu)谊，在(zài)句中作谓(wèi)语。

　　出自(zì)周克断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理(kè)芹《许茂和他的(de)女儿们(men)》第五(wǔ)章：秀(xiù)云(yún)不(bù)肯(kěn)改嫁到耳鼓(gǔ)山去，这(zhè)便是一个最好的重修旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于，汉语(yǔ)一级(jí)通用标(biāo)准汉字，此字始见于商代甲骨文(wén)，字形、字(zì)义联(lián)系不(bù)明。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现(xiàn)代的于多用来介(jiè)绍动作的时(shí)刻、地址、人物等，表(biǎo)明在、从、到、对(duì)、给、向等(děng)义(yì)。

　　于用在被(bèi)迫句(jù)中(zhōng)，引出自动者，用在形容词后，引(yǐn)出比较的目(mù)标(biāo)。

大学生挂科重修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清楚，大学挂科了，需求(qiú)补考，补(bǔ)考没过(guò)就(jiù)需求重修(xiū)。

　　在结业前的最终一学期有5门重修课，最终成(chéng)功准(zhǔn)时(shí)结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和(hé)教师交流承认：必定要让(ràng)教师知道(dào)有你(nǐ)这(zhè)号人在他那里重修，如果(guǒ)有重修群，必定要加(jiā)进去，然后(断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理hòu)和(hé)教(jiào)师阐明自己为什么(me)会重修(xiū)，而且表明自(zì)己(jǐ)必定要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教师(shī)问候重修的成果构成：有的课程(chéng)是没有平常成果(guǒ)的，我(wǒ)们平常都很忙，平常成果(guǒ)不(bù)给的话就不(bù)去上课(kè)了(le)吧，多花时刻在图(tú)书馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更简单经(jīng)过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明(míng)白(bái)：这个时(shí)分能够看(kàn)看我(wǒ)国(guó)大学生慕课，会(huì)对(duì)你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的(de)人步调一致：他人没有重(zhòng)修课，到了(le)大(dà)四(sì)根(gēn)本就只有结(jié)业设计和选修课了，你(nǐ)注(zhù)定(dìng)是要比他(tā)人(rén)多尽力一(yī)些的，这个(gè)时分应该对自己担任了。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉得重修就低人(rén)一等，到了结业的时分，只需拿(ná)到结业证的都(dōu)是好(hǎo)孩子！

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