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夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名(míng)理学(xué)家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。关于朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的以及(jí)朱子(zi)家(jiā)训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的(de)作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的(de)？，朱子家训是谁写的书，朱子(zi)家训是谁写的字等问题，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)的知识答(dá)案：

朱(zhū)子家训的作者是(shì)谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作(zuò)者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训(xùn)》原名为《治家格言(yán)》，朱熹(xī)所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)题为《紫阳(yáng)朱子家(jiā)训(xùn)》，而(ér)“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在(zài)不同(tóng)时代由(yóu)不同(tóng)的朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传(chuán)世巨作。很可(kě)惜世(shì)人多(duō)把他们的文(wén)章(zhāng)搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼(hū)朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫(fū)子(zi)真正的(de)《朱子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆山市)，明末清(qīng)初(chū)江苏昆(kūn)山县人(rén)。著名(míng)理学家(jiā)、教(jiào)育家。其父(fù)朱(zhū)集璜(huáng)是明(míng)末的(de)学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清军(jūn)，城(chéng)破(pò)，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才(cái)，志(zhì)于仕途(tú)。清(qīng)入关(guān)明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱(zhū)理(lǐ)学主张知行并进，一(yī)时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均(jūn)为先生(shēng)所(suǒ)拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数十(shí)本教材(cái)用于教学。潜心研(yán)究程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎(jiù)号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三(sān)十七(qī)年(公元1698年(nián))染(rǎn)疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二(èr)为(wèi)南(nán)宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明(míng)末(mò)清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜(huáng)在守昆(kūn)城抵(dǐ)御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀(pān)柏庐(lú)墓之义(yì)，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教授(shòu)学(xué)生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学生难(nán)以学到(dào)真(zhēn)实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝(xiào)夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐(lú)治家格言》，世(shì)称《朱(zhū)子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流(liú)传甚(shèn)广，被(bèi)历代士大夫尊为(wèi)治家(jiā)之经，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙必(bì)读(dú)课本之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精(jīng)辟(pì)地(dì)阐明了修身治家(jiā)之道是(shì) 一篇(piān)家(jiā)教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字(zì)季延(yán)，字元晦，一字(zì)仲晦(h夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物uì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州病(bìng)叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋(sòng)江南东路徽(huī)州府婺(wù)源(yuán)县(xiàn)（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家(jiā)、诗人(rén)、闽学派的代表人物(wù)，世称朱(zhū)子，是孔子、孟(mèng)子以来最(zuì)杰出的弘扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了(le)《四(sì)书集(jí)注》等多种教材，培养了众(zhòng)多人才(cái)。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其中最值得(dé)关注的(de)，一是论(lùn)述(shù)小学和(hé)大学教育，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教育

夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物

　　朱熹在总结前(qián)人教育经(jīng)验和自己教(jiào)育(yù)实践的基础上，基于(yú)对人的生(shēng)理和(hé)心理特(tè)征的初步认识，把一个(gè)人(rén)的教育(yù)分成(chéng)小学和(hé)大学两个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并(bìng)提出(chū)了两者不(bù)同的教育任(rèn)务、内容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育阶段，其(qí)任务是培养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识(shí)未开，思维能力(lì)薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的(de)内(nèi)容是学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在(zài)日(rì)常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦(lún)理道(dào)德(dé)规范，养成一定(dìng)的行(xíng)为(wèi)习惯，学(xué)习初步的文化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调(diào)先入为主，及早施教；要(yào)力求(qiú)形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规(guī)》的(de)形式培(péi)养(yǎng)儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后(hòu)大学教(jiào)育(yù)，其(qí)任务是在坯璞的基(jī)础上再加光饰(shì)，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国家(jiā)所需要的(de)人(rén)才。

　　朱熹(xī)认为，与重在(zài)教(jiào)事(shì)的小(xiǎo)学教育不(bù)同，大学教育内容的(de)重点是教理，即重在(zài)探究事物(wù)之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一(yī)是(shì)重视自学，二是提倡不同学术(shù)观(guān)点之(zhī)间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教(jiào)育的见解(jiě)，为(wèi)中(zhōng)国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。